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2022年化学教师资格面试试讲技巧方法

2022年化学教师资格面试试讲技巧方法

面试模拟教学是人事、教育单位在聘请教师面试过程中经常接受的环节，一般是由相关单位负责人组织实施，有的教研室主任也参与面试工作。那么，下面是我为大家共享化学教师资格面试试讲技巧方法，欢迎大家阅读扫瞄。

一、了解课程标准，找准教学重点

国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的根据，是国家管理和评价课程的基础，课程标准中对每个主题下的内容都有相应的教学要求与实施建议，因此无论是面试中的试讲内容还是真正课堂中教学内容，都应当遵循课程标准的规定，突出教学重点。

二、擅长前后联系，构成学问网络

作为启蒙学科的初中化学，是九年义务教育阶段素养教育的重要组成部分，学问层次以要求学生知其然为主;而高中化学是在初中化学基础上实施的较高层次的基础教育，在强调化学基础学问系统化、理论化的同时，更加注重学生力量的培育，要求学生不但知其然还要知其所以然。因此在课堂教学中，需要把握连接学问点，将课程标准要求和学问有的放矢地让学生理解把握。

三、三维目标入手，提高科学素养

化学课程目标以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，提高学生探究力量，挂念学生获取将来进展所需的化学学问、技能和方法，树立正确的人生价值观。因此，在教学中，不仅要教学生学会学问，更要学会学习，乐于学习。因此在试讲中，要有学习方法的引导，要有科学方法的表达，要让学生在主动参与学习的过程中，有所反思，有所感悟。

四、设计探究活动，做到有效互动

在新课程标准中，明确指出要提高学生的主动探究力量。我们要鼓舞学生自己探究问题和解决问题，要鼓舞和挂念学生在探究中接受不同的方法，探究适合于自己获取新学问和力量的途径。因此，教师要转变角色，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，在互动中关注每个学生，让学生自觉参与到探究活动中。

五、擅长创设情境，注重合作沟通

创设学习情景可以增加学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。要擅长从日常生活等真实的情景创设问题情境，鼓舞学生提出问题和质疑，引导学生设计探究方案和途径，并通过相互的团结协作，解决问题。这样在学生合作与沟通的过程中找到解决问题的方法，激发学生的探究兴趣，又能活跃思维，培育学生的科学思维力量。

六、重视试验教学，发挥多样功能

化学是一门以试验为基础的学科，化学试验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，试验教学可以是由教师完成的演示试验，也可以是学生完成的探究试验，但学习活动是双边活动，任何一种试验的开展方式都需要有教师细心设计出具有启发性的问题进行引导。此外，教师要尽可能的放手，为学生增加参与探究的机会，在教师进行必要演示时，确定要留意试验操作的规范性。

七、语言科学规范，身教胜于言传

由于教师语言示范作用，学生在学习学问的同时，也在仿照教师的语言，受教师规范语言的潜移默化，学生就能把握科学规范的化学用语。因此教师更应注重语言修养，使用规范用语，杜绝化学语言确定化和简洁化。化学是一门自然科学，科学学问必需用科学规范的语言来表达。概念、原理、规律和结论必需符合学科的科学性要求，做到精确无误、完好周密。比方燃烧的定义、强酸制弱酸的使用范围、不溶物质能否溶解等内容应当向学生介绍学问点的认知阶段和使用范围。

八、有效布置作业，注重创新实践

传统作业以练习为主，也是操作最简便、考查学生学问技能最行之有效的方法，这样做，教师可以从学生在练习中消灭的问题，了解学生对学问点的把握状况，但是对于面试来讲，传统作业代表的是应试颜色、机械重复、缺少创新。因此，教学设计要明确的是，要以作业为载体，转变学生的学习方式，除针对化学学问点精选适量试题的作业形式外，我们还可以布置不同类型的作业，如：可以培育学生动手操作力量的家庭小试验作业，培育学生搜集材料和处理信息的力量的争辩性作业，培育学生的科学探究力量的探究性作业，培育学生的环保意识的调查报告作业等。