部编语文三年级上册全册说课稿 .pdfVIP

部编版小学语文三年级上册说课稿

第一单元

《大青树下的小学》

《花的学校》

《不懂就要问》

《所见》

第二单元

《古诗三首》：

《三行》、《赠刘景文》、《夜书所见》

《铺满金色巴掌的水泥道》

《秋天的雨》

《听听，秋的声音》

第三单元

《卖火柴的小》

《那一定会很好》

《在牛肚子里旅行》

《一块奶酪》

第四单元

《总也倒不了的老屋》

《胡萝卜先生的长胡子》

《不会叫的狗》

《搭船的鸟》

第五单元

《金色的草地》

《17.古诗三首》：

《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》

第六单元

《富饶的西沙群岛》

《海滨小城》

《美丽的小兴安岭》

第七单元

《大自然的声音》

《父亲、树林和鸟》

《带刺的朋友》

第八单元

《司马光》

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《掌声》

《灰雀》

《手术台就是阵地》

《大青树下的小学》说课稿

今天我说课的内容是小学语文三年级上册《大青树下的小学》，下

面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行

我的说课。

一、设计理念

在新课标指导下，我本着“以人为本、以学定教”的教学理念，

以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，

力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，

引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，

积淀精神；努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实

求发展”的教学理想。下面，我就“以人为本、以学定教”的教学理

念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析。

二、教材解读

《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精

读课文。文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，

各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜

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钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。来自不同民

族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭

里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。孩子们课

上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可

见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。这体现了祖国各民族之间的友爱

和团结。体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。课

文中联系课文内容，配备了精美的插图。课文层次清楚，先写上学的

路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情

点题：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。除对学校美丽与团

结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。

根据课文的特点和学生的实际，本课教学我安排两课时来完成，

下面，我就具体说说教学目标和重难点：

【教学目标】

1.知识目标:认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13

个字。能正确读写文中的词语。

2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的画

面，读出对大青树下的小学的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。

3.情感目标:了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文

表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

【教学重点】

本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词

句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生

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活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

【教学难点】

难点是有感情地朗读课文，想象课文描写的画面。

三、教学方法

基于对教材这样的理解，本课我遵循“以学定教、以人为本、以

读带讲”的基本思路，在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训

练的层次性。我设计以下手段：

1.品味重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品味“安静”

“热闹”这两个词，并注意教学方法的变化。组织学生从“树枝不摇

了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”，这

些句子中体会当时的安静；并进一步引导学生想象“校园里为什么这

么安静？”，从而懂得这些表现安静的句子的含义。在让学生体会热

闹中，通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外，

还有可能做什么？通过学生大胆而丰富的想象，使下课后的热闹与上

课时的安静形成强烈的对比。

2.加强读的具体指导，我不赞成纯技巧的朗读指导，但