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部编版小学三年级上册语文《不懂就要问》教案及

反思

部编版小学三年级上册语文《不懂就要问》教案及反思精选3篇（一）

教案：

教学目标：

1.通过学习本课文，让学生认识到“不懂就要问”的重要性，培养学生勇于提问的能

力和积极主动学习的态度。

2.学练通过阅读理解来加深对课文的理解和记忆。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在学习中获得知识和信息。

教学过程：

引入：

1.导入新课，通过观察课文标题、插图等，引发学生对“不懂就要问”的思考和讨论。

2.引导学生分析课文标题和插图，猜测课文内容。

展示与感知：

1.师生共读课文，注意语音语调，感受课文的意境。

2.分角色朗读课文，读懂每个问题都有答案和解释的含义。

讲解与练习：

1.让学生按照课文的顺序，用自己的话复述课文内容。

2.引导学生思考课文中的问题，找到正确答案。

3.进行课文的阅读理解练习，包括选择、单词填空、判断等，加深对课文的理解和记

忆。

拓展与运用：

1.分组讨论，选择一个自己不懂的问题，用自己的话解释给小组成员听。

2.随堂小练习，让学生根据自己的理解回答问题，并和同学讨论。

3.师生共同总结课文中学到的知识和体会，并引导学生将学到的知识运用到实际生活

中。

反思：

1.教学目标达成情况：学生是否达到了理解“不懂就要问”的重要性，有没有掌握相

关的知识和技能。

2.教学方法是否得当：教师在教学过程中是否采用了多种教学方法，是否能够激发学

生的兴趣和积极性。

3.教材选择是否合理：该课文与学生的年龄和实际生活是否切合，是否能够引发学生

的思考和讨论。

4.是否需要在教学中加入更多的实际活动来加深学生的理解和记忆。

部编版小学三年级上册语文《不懂就要问》教案及反思精选3篇（二）

教案：

教学目标：

1.通过阅读课文，使学生学会理解课文的大意和基本内容。

2.培养学生的阅读理解能力。

3.通过课文的学习，培养学生对自然环境的观察和感受能力。

教学重点：

1.学习掌握课文的基本内容和语言表达方式。

2.培养学生阅读理解能力。

教学难点：

1.培养学生对自然环境的观察和感受能力。

2.培养学生对文本的理解和分析能力。

教学准备：

1.课文《大青树下的小学》。

2.课文中相关的图片或实物。

教学过程：

1.导入：教师可以通过问问题或展示相关图片引起学生的兴趣，引出与课文主题相关

的话题，为学生创设情境。

2.阅读课文：

a.教师可以先让学生自由阅读课文，了解大意。

b.再次让学生阅读课文，此时教师解释生词和比较生僻的句子。

c.教师呈现课文的语言表达方式、句式结构和修辞手法，帮助学生理解和记忆课文。

3.培养学生的阅读理解能力：

a.提问：教师可以针对课文中的细节、主旨等进行提问，让学生进行回答。

b.分组讨论：教师将学生分成小组，让他们就课文中的问题进行讨论，分享各自的

观点和理解。

4.培养学生对自然环境的观察和感受能力：

a.请学生就课文中描写的自然环境进行观察和描述，培养他们对自然环境的观察和

感受能力。

b.让学生就自己身边的自然环境进行观察和描述，鼓励他们多与自然接触，增加对

自然的理解和感悟。

5.总结反思：

a.教师总结课堂教学的重点、难点，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

b.学生们对课文的理解和感悟进行总结和分享，并提出自己的问题和疑惑。

反思：

本节课我设置了多种教学活动，培养了学生的阅读理解能力和对自然环境的观察和感

受能力。通过多次阅读课文和参与讨论，学生对课文内容有了较好的理解，并能够从

中获得一些启示和感悟。同时，我在课堂中也注重了学生的参与和互动，让他们能够

积极思考和交流。

然而，也有一些不足之处。比如，在课堂的活动设计上可能还需要更具体和有针对性，

以更好地引导学生的思考和讨论。另外，我在提问环节可能还需要更加巧妙地设计问

题，以激发学生的思维和想象力。

总的来说，这节课取得了一定的教学效果，但还需不断改进提高。我会继续思考和尝

试更多的教学方法和活动，以提升学生的学习兴趣和能力。

部编版小学三年级上册语文《不懂就要问》教案及反思精选3篇（三）

教案：

一、教学目标：

1.综合运用所学词汇，能够用简