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小学语文课例研究报告范文三篇

“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知

识，科学地训练，全面提高语文能力。”WTT整理，供大家参考选

择。

小学语文课例研究报告范文1

一、课例研修背景

本人参加工作也有好几年了，我一直担任小学语文教师工

作。众所周知阅读教学不仅是重点，更是难点。课堂上文章的剖

析，即使教师把文本分析得再细，再清楚，练习题还是有学生不

会写;还有的学生即便会说了，可是写在作业本上却又是另外的一

番情形。有时，同样的回答，你换一种说法，有不少学生又不会

了。同样的主题文章，换一篇来练习，不少学生又不会了，教师

还得重新解析文本内涵。所以平时教学中进行阅读教学时，似乎

总有讲不完的内容，除了把课文解析完，还要解析练习册上的阅

读，否则学生做出的题不尽如意。针对这种现象，本学期，我们

语文组制定了一个研究课题：如何提高课堂阅读教学的效率。

二、课例研修计划

第一步：每位老师用自己常规的方法上一堂阅读课。(在上课

之前，要集体说课、备课，大家一致通过具有可行性，该老师方

可上课)。

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第二步：每上完一节课，大家一起评议这节课，说一说自己

的看法。这节课有哪些方法值得大家借鉴，哪些方法有待讨论，

哪些方法运用不妥当等。教研组长把每位教师的发言及时记录下

来，再整理成资料保存下来。

第三步：教研组内的每一位教师都上完课了之后，组长把所

有可取的方法进行汇总，然后集体备一堂阅读课，把这些好方法

备进去，最后由一位大家公认的课讲得精彩的老师，再进行试

讲，看看教学效果如何。

三、课例研修来源：来自小学语文实验教科书十一册第21课

《詹天佑》。

四、课例研修过程

第一步：每位老师根据自己所教年级不同制定不同的语文阅

读教学的目标。我教六年级语文，所以，我把阅读教学的目标归

纳为三个方面：一是培养语感涵咏能力;二是学习阅读的方法;三

是提高理解文本内涵的能力。

第二步：我以本学期的课文为内容，确定一篇文章作为公开

课来解析。我选的是《詹天佑》。

第三步：我认真钻研教材，多方收集与课文内容有关的资

料，查阅其他优秀的教案设计及反思，然后根据自己班级学生的

情况，设计出如下教案：

詹天佑

教学目标

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1.学会11个生字，能正确读写竣工、隧道、勘测等词语。能

抄写自己喜欢的词语和句子。

2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体

会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方

面的作用。

3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。

教学重难点与突破方法

教学重、难点：抓住重点句段，体会詹天佑的爱国热情和创

新精神，并体会重点词句在表情达意方面的作用。

突破方法：通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自

主、合作、探究的学习方式。

教学准备

詹天佑像

“人”字形的线路图

师生共同搜集詹天佑以及当时社会背景的资料和有关京张铁

路地理环境的地图。

教学过程：

第一课时

一、看图引入，揭示课题

1.(师出示詹天佑像的图片)，你们知道这是谁吗?(指名说)通

过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢?

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学生在小组内交流自己搜集的关于詹天佑的资料，互相补

充，扩大知识面。

2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人?

指名说

3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了一些印象，那么这节

课让我们走进课文，了解他。(师出示课题)，生齐读。

二、初读课文，了解课文内容

1.借助拼音，把课文读通顺、读流利。

生自由读

2.师根据学生情况选择不同层次的学生，指名分段读课文，

检测生字掌握的情况并及时正音。

3.默读课文，想想课文主要写了詹天佑的一件什么事?(指名

说)

4.此时，詹天佑在你的心中是一个什么样的人?生自由说

5.课文