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小学科学课论文

当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成

果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，

又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、

毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，论文一般由题名、作

者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组

成可有可无。

小学科学课论文1

一、转变教师角色

要想真正提高小学科学教学质量，教师的角色就必须转变。传统

教学中，教师一直占据课堂的主体位置，其角色是教书匠和讲解员，

学生只能被动地接受知识，学习效果自然不可能好。而新课程改革倡

导以学生为中心进行教学，在这种情况下，教师必须改变与学生间单

纯的传递和接受关系，重新审视自己的角色，以适应新课程改革的需

要。首先，教师要由知识的传授者变为学生学习的促进者。这是教师

最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师角色特征中的核

心。其次，教师要由课堂组织者变为学生学习的引导者。这就要求教

师以学生的身心发展和成长规律为出发点，捕捉和激发学生思维的火

花和学习的灵感，挖掘学生发展的潜能，从而促进每个学生发展。再

次，教师要由传统教学中的主角转为与学生一起学习的伙伴。小学科

学教学中，教师不仅要做学生学习的导师、朋友，还要成为教与学的

合作者、关怀学生成长的有心人。

二、合理运用多媒体教学手段

随着新课程改革的不断深入，以往仅靠一张嘴、一只粉笔、一本

书的教学方式已经不能适应学生的需要。在这种情况下，多媒体教学

手段应运而生，它集声音、图片、动画、文字于一体，能够突破时空

和空间的限制，具有直观性强、容量大、传输速度快的特点，是传统

教学手段无法比拟的。因此，在小学科学教学中，我们应重视多媒体

教学手段的运用，将抽象的知识利用多媒体直观地呈现出来，化难为

易，以让学生更好地理解和掌握。如在教学《火山》时，由于条件的

限制，无法进行火山喷发的实验。我们可以利用多媒体课件播放火山

喷发的资料片，隆隆的地鸣声、喷发时的撕裂声、火红的岩浆，那场

面犹如让学生身临其境。接着利用电脑模拟地球构造，模拟岩浆的上

升，使学生认识火山喷发是怎样形成的，需要怎样的条件。这样教学，

不仅克服了空间障碍，丰富了学生的想象空间，还突破了重点、难点，

实现了传统教学手段无法实现的教学过程。需要注意的是多媒体仅是

一种辅助教学手段，并不能代替师生间的交流、教师的讲解，它也有

许多缺点和不足，我们应根据教学内容，合理运用多媒体辅助教学，

以最大程度地发挥其优势，为日常教学增光添彩，为培养学生的各种

能力提供有利条件，提高小学科学课堂教学质量。

三、引导学生进行课外延伸

新课程标准指出：“教师不要把上下课当作教学的起点和终点，

小学生探究科学的活动往往不是一节课所能完成的。”科学教育不能

“以问题开始，以答案结束”，而要“以问题开始，以问题结束”。

小学生天真、活泼，单靠课堂教学是满足不了学生的求知欲的，这样

的教学是对学生的一种课堂束缚。因此，我们要重视课外拓展，根据

教学内容，结合本地区特点，让学生在校园、家庭、大自然中去学科

学。如在教学《月相变化》时，教师可在给学生确定了研究问题：

“月相的变化是否有规律，有什么规律”后，让学生在课外认真观察，

并将一月内观察到的月相变化做好记录。通过认真观察，学生得到了

月相变化规律的答案：上半月由缺变圆，下半月由圆变缺，并明白了

事物的一切变化都是有规律的，只要我们认真观察、探究、就能探索

出它们的奥妙。这样，学生的科学意志、实践能力和探究能力都得到

了培养。

四、总结

课堂教学是一门极深学问，我们只有不断学习，不断探索，以新

课程标准为指导，灵活运用多种教学方法，才能够提高小学科学教学

质量，开创小学科学教学的新篇章。

小学科学课论文2

论文关键词：信息技术；小学科学；课程整合

论文摘要：21世纪的社会是信息化社会，各种信息呈爆炸性增长，

信息化是社会和经济发展的必然趋势，这就要求每个人拥有获取和利

用信息的能力。信息技术与课程的整合，已经成为教育现代化的一种

趋势，用信息技术，实现学科信息化教学，是普及信息技术教育的关

键．是信息技术课程和其它课程双赢的一种教学模式。

人类已进入信息时代，计算机技术、网络技术和多媒体技术为核

心的信息技术不断发展，计算机和网络在工厂、学校、银行、家庭等

的广泛应用和普及，正深刻改变着我们的工作、生