统编版小学语文三年级上册10 在牛肚子里旅行 (教案) .pdfVIP

教案：统编版小学语文三年级上册10在牛肚子里旅行

教学目标：

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要

内容。学生能够运用本课所学的词语进行口头表达，提高语言表达能力。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作

学习的能力。通过观察课文插图，激发学生的想象力，培养学生的观察能力和思维

能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对科

学知识的兴趣和好奇心。

教学内容：

1.课文阅读：学生通过阅读课文，理解课文大意，把握课文的主要内容。教

师引导学生关注课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文中的难点。

2.词语学习：学生通过学习课文中的词语，丰富自己的词汇量，提高语言表

达能力。教师通过讲解词语的意思和用法，帮助学生理解和运用词语。

3.口语表达：学生通过口头表达，提高自己的语言表达能力。教师组织学生

进行课堂讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法。

4.观察与思维：学生通过观察课文插图，激发自己的想象力，培养观察能力

和思维能力。教师引导学生观察插图中的细节，提出问题，引导学生进行思考和讨

论。

教学重点与难点：

1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要内

容。学生能够运用本课所学的词语进行口头表达，提高语言表达能力。

2.教学难点：学生能够理解课文中的难点词语和句子，能够用自己的语言进

行表达。学生能够观察插图中的细节，提出问题，进行思考和讨论。

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教具与学具准备：

1.教具：课文插图、教学PPT、词语卡片等。

2.学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。

教学过程：

1.导入：教师通过提问或引导学生观察插图，激发学生的兴趣，引入本课的

学习内容。

2.自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，把握课文的主要内容。教

师提供适当的时间和空间，让学生独立完成阅读。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的重点词语和句子，分享自己的理

解和感悟。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.口语表达：学生通过口头表达，提高自己的语言表达能力。教师组织学生

进行课堂讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法。

5.观察与思维：学生通过观察课文插图，激发自己的想象力，培养观察能力

和思维能力。教师引导学生观察插图中的细节，提出问题，引导学生进行思考和讨

论。

板书设计：

1.课文在牛肚子里旅行

2.课文插图：展示牛的内部结构，引导学生观察和思考。

3.重点词语：展示课文中的重点词语，帮助学生理解和运用。

4.课文内容：简洁地概括课文的主要内容，帮助学生理解和记忆。

作业设计：

1.书面作业：学生完成一篇关于牛肚子里旅行的短文，要求运用本课所学的

词语和句子。

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2.口头作业：学生口头表达自己对牛肚子里旅行的想象和感受，要求表达清

晰、连贯。

课后反思：

本节课通过自主阅读、小组讨论和观察与思维等方式，帮助学生理解和把握课

文的主要内容。学生在课堂上积极参与，口头表达能力得到了提高。观察插图的活

动激发了学生的想象力，培养了学生的观察能力和思维能力。在今后的教学中，我

将继续注重学生的自主学习和合作学习，培养学生的语言表达能力和思维能力。

（注：本教案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。）

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能

否有效传达，以及学生的学习效果。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个

方面：

1.导入的设计：导入是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。教师可以

通过播放与牛肚子里旅行相关的视频片段、展示牛的内部结构图片或提出引导性问

题来实现。例如，教师可以问学生：“你们听说过在牛肚子里旅行的故事吗？你们

想不想知道牛的肚子里面是什么样的？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，

激发他们的好奇心。

2.自主阅读的指导：自主阅读是学生独立接触课文，理解内