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统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生
活》第8课《课余生活真丰富》教学设计
教学目标（核心素养目标）
1.情感态度与价值观：培养学生对课余生活的热爱和向往，激
发学生参与课余活动的兴趣，形成积极向上的生活态度。
2.知识与技能：使学生了解多种课余活动形式，学会选择适合
自己的课余活动，培养自我管理和时间安排的能力。
3.思维品质：通过观察和讨论，培养学生的观察力、思考力和
判断力，引导学生认识到课余生活对个人成长的重要性。
4.社会实践与参与：鼓励学生积极参与课余活动，与同伴合作，
增强团队合作意识和社会交往能力。
5.自我认知与管理：引导学生认识自己的兴趣爱好和特长，学
会合理安排课余时间，培养自律性和责任感。
学情分析
经过一年级上学期的学习，学生已经逐渐适应了校园生活，对学
校的各项规则和制度有了一定的了解。此时，引导学生关注课余生活，
丰富课余活动内容，有助于他们更好地适应学校生活，促进身心健康
发展。本课旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生认识到课余生活的
重要性，学会选择适合自己的活动，并养成良好的自我管理和时间安
排习惯。
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教学准备
-教师准备：多媒体课件（包含课余活动图片、视频等）、课余
活动卡片、相关教学道具。
-学生准备：预习课本内容，思考自己喜欢的课余活动。
教学过程
（一）导入新课
教师活动：
1.情境导入：“同学们，你们知道吗？除了上课学习，我们的校
园生活还有很多丰富多彩的活动等着我们去参与。这些活动不仅能让
我们的身体更健康，还能让我们的心灵更快乐。今天，我们就一起来
学习《课余生活真丰富》，看看有哪些有趣的课余活动等着我们去发
现吧！”（展示课余活动图片或视频）
学生活动：
-学生观看图片或视频，感受课余活动的丰富多彩。
师生对话：
-教师提问：“你们平时喜欢参加哪些课余活动呢？为什么喜欢
这些活动？”
-学生分享自己的课余活动经历和感受。
（二）新课学习
第一环节：认识课余活动
教师活动：
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1.展示活动：“同学们，看大屏幕，这里有很多有趣的课余活动，
比如画画、跳舞、踢足球、看书等等。你们认识这些活动吗？有没有
你特别喜欢的？”（展示课余活动卡片）
学生活动：
-学生观察并认识课余活动卡片上的活动。
教师引导：“这些活动不仅能让我们学到很多知识，还能让我们
变得更加快乐和健康。接下来，我们就来详细了解一下吧！”
第二环节：了解活动特点
教师活动：
1.分组讨论：“现在，请同学们分成小组，每组选择一种课余活
动，讨论一下这个活动的特点、好处以及需要准备些什么。”（教师分
发课余活动卡片，学生分组讨论）
学生活动：
-学生分组讨论，并记录讨论结果。
师生对话：
-教师邀请各小组代表分享讨论结果，引导学生了解不同课余活
动的特点和好处。
第三环节：选择适合自己的活动
教师活动：
1.自我评估：“同学们，现在我们已经了解了这么多课余活动，
那么你们觉得自己适合参加哪些活动呢？为什么？”（引导学生根据
自己的兴趣爱好和特长进行选择）
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