最新部编版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》优质教案 .pdfVIP

《2.拉拉手，交朋友》教学设计方案

【学习者特征分析】

孩子们刚刚告别幼儿园走进小学，他们会感到陌生、孤独、寂寞、无助、恐惧，同时也会

产生新的交往需求。除了个别同学是幼儿园时认识的或者住在同一个小区，班里的同学大多都

是不认识的，有些孩子比较活泼，交往能力较强，很快就认识了坐在自己周围的同学，有个别

比较内向的孩子不敢和同学交往，其他同学活动的时候就会眼巴巴地看着，或者自己走到一边

抹眼泪，因此认识的朋友不多。

【教学目标】

1．知识与技能：初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。

2．过程与方法：初步掌握解决交友过程中问题的方法。

3．情感与态度：培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情

感体验。

4．行为与习惯：初步养成与人交往文明礼貌的行为习惯。

【教学重难点】

教学重点

初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。

教学难点

培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。

【教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）】

1.在本课的导入环节，根据儿童喜欢听故事的年龄特点，首先带领孩子们走进《故事屋》。

通过故事《交朋友真快乐》，让孩子们了解小动物之间交往、闹矛盾的情境，明白好朋友之间

要友善和睦相处。同时引出本课主题“交朋友”，在轻松愉悦的氛围中开启本课的学习之旅。

2.通过“讨论园”引导儿童进行交流，鼓励全体学生参与，鼓励儿童用个性化的方式介绍

自己的好伙伴。通过“游戏区”为儿童创设相互认识的机会，扩大儿童的交往面，促进主动交

往。倾听别人介绍，适当夸奖别人，学会用不同方式介绍自己。

【教学准备、资源与工具设计】

1.教学器材：多媒体课件。

2.教学环境：多媒体教室。

第一课时

【教学过程】

活动一：故事屋交朋友真快乐

（1）小朋友们，老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《交朋友真快乐》。让我们一

起去故事屋去听一听吧！（师讲述《交朋友真快乐》）

（2）提问：大家为什么都不理小猴了呢？

（3）全班交流：小朋友们，请你帮帮小猴，他该怎么做呢？

(4)小结：伙伴之间要团结友爱，朋友之间要友善相处。这样我们就可以交到更多的好朋

友。

活动二：讨论园我的好伙伴

（1）提问：你的好伙伴是谁？你们是怎么认识的呢？喜欢在一起做什么呢？

（2）小组交流讨论，推荐全班展示汇报。

（3）小结：通过跳绳、踢球、唱歌、跳舞、读书我们认识了新朋友！我们的校园也正是因

为有这么多的好朋友和好伙伴才更加快乐！

活动三：游戏区找呀找朋友

（1）学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

（2）介绍游戏方法：游戏的名字叫“找呀找朋友”，两个同学做“渔网”，其他同学手拉手

做“小鱼”一边唱儿歌一边穿过渔网。老师说“停”后，请被网到的同学进行自我介绍。

（3）游戏区：网到的小鱼儿主动介绍自己的姓名，兴趣和爱好。

（4）小结：小朋友们玩得开心的同时也认识了很多新朋友。同学们认真倾听，掌声鼓励小

伙伴的同时也学会了更多自我介绍的方法。

【教学评价设计】

课间活动时向小伙伴继续介绍自己，认识更多好朋友。

第二课时

【教学过程】

活动一：调查站兴趣爱好找朋友

（1）我们惊喜地发现，我们的小伙伴和自己有很多共同的兴趣爱好。下面请我们有相同爱

好的小朋友组成一个小组。

（2）小组活动，交流展示。

（3）全班交流：每个小组选一个代表，向全班介绍小组的活动情况。

(4)小结：我们都喜欢唱歌，我们都喜欢跳舞，我们都爱运动，我们也都爱读书，正因为

我们有着相同的爱好和特长，我们成为了好朋友。我想说：“认识你真好！”

活动二：悄悄话共享分担是朋友

（1）提问：今天我们认识了很多新伙伴，在某些时候朋友之间应该怎么相处呢？

（2）请小朋友们找到自己的好朋友，拉住他的手，跟老师一起读儿歌《好朋友》。

（3）同伴交流：开心时、伤心时朋友可以为我做什么？我可以为朋友做什么？

（4）小结：小朋友们说得很好！希望你们能拥有这样的好朋友，快乐一起