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连南县顺德小学实践生本教育工作做法与体会

“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。它是为学生好学而设计的教育，是与师本化、灌输性教学相对立的，对当前教育具有强大的穿透力、冲击力、震撼力和感染力。2011年6月我们初识“生本教育”，就被生本的魅力深深地吸引，在县教育局领导的支持与帮助下我们开始了生本教育的实验与研究。经过一年多的实践与尝试，我校实验教师已积极投入到课题实验研究中，并已初见成效。下面将我们的一些做法与体验向各位专家领导汇报一下。

一、主要做法和成效

(一)加强组织领导，完善实验机构。学校成立了以欧阳春兰校长为组长，陈新媚副校长、何玉雯主任为副组长的领导小组具体负责实验的开展。成立了以欧阳春兰校长为组长，教导处成员为副组长，各教研组长为成员的实验指导小组。制定了完善的实验实施方案、工作计划。开始确定了首批进入升本教育实验的班级是:一年级一班、一年级二班、二年级一班、三年级一班、四年级一班、五年级一班、六年级一班。随后全校25个教学班也要用生本理念进行教学，2012年9月开始全校26个班级都定位生本实验班。

(二)加强理论学习，提供实验保障。加强理论学习，是开展好课题实验的前提。学期初，学校就制定了详实的《生本教育实验方案》，确立了生本教育教学活动以生本教育理念为指导。为转变教师的教育教学观念，学校利用校本培训及理论学习时间，给每位任课教师提供了《教育走向生本》和《教育激扬生命》读本，组织教师开展生本教育理论学习与培训活动。生本实验教师除了每周组织的集中学习和实验交流会以外，还通过备课组教研、全体教师学习大会等多种途径学习交流生本教育的有关理论知识，学习的主要教材有郭思乐教授的生本著作、实验兄弟学校广州骏景小学、花都育才学校等的经验总结以及较新的教育教学理论，学习的内容有的是学校清教研室曾海源主任举行生本教育讲座，有的是提供学习网站教师自主学习，有的是提供书籍进行集中学习。有了这些先进的理论作基础，老师们实验起来的步伐走得更快，教育观念也有了较大转变。

(三)外出考察学习，提供学习平台。为了让一线教师亲身体验生本教育实验，学校先后分两批考察团跟随县教育局领导去生本教育的发源地--广州进行实地参观考察学习，与生本教育的创始人、当代知名教育家、华南师范大学博士生导师、广东省教科所所长郭思乐教授进行零距离接触，并与他进行了深度的沟通与交流。学习中实验教师深入广州市生本教育教学改革实验学校去听课、评课、与执教教师面对面研讨课，聆听专家点评课和专题报告。学习归来的每一位教师都写下了自己的学习体会与考察报告，并将自己所听所见所想向全体老师进行了汇报，并分别上了实践探讨课，让每一位老师感受生本教育课堂的魅力。

（四）组建学习小组，发挥骨干作用

组织课堂学习小组合作学习可以提高课堂学习效率，而且小组学习背后隐藏着形态丰富的课程资源，故在新学期开学的前两节课中，我们学校的老师充分向家长和学生分析和解释了分组的原因、原则和方法。只有让全体家长和学生接受和认识了分组的好处，才能为以后教学中运用“生本教育“理念做好铺垫。

我们按照自愿组合原则，学习反应快慢结合的原则，四人一组的方法，全班同学组成若干能反映出自己个性特点的学习小组，每个小组选出组长一名，以半学期为一个周期进行小组人员微调。通过试验，学生对这种以小组合作的学习方法比较感兴趣，他们能互相帮助，进行自主学习。为了充分发挥学生个体及学习

《连南教研》2012年第一期上。

二、存在问题

（一）教学过程与教学效果有待于协调。由于小组讨论、辩论、座谈等形式更多地运用于课堂教学，师生互动、生生互动增多，如果教师没有组织好、引导好，在热闹之后，必然会影响完成教学任务，进而影响教学效果。

（二）教学条件有待加强。继续加强学校硬件建设，为我校生本实验开展创造条件，比如加强图书阅览室、教学资料、多媒体教学等方面的建设。

三、努力方向

（一）继续加强经验交流和学习。由于“生本教育”是新鲜事物，没有固定的教学模式，也没有实验教材。因此，我校将继续加强实验老师之间和实验学校之间的经验交流，取长补短，学习外校成功经验。使参与实验的教师教育教学水平不断提高

（二）领导深入实验，为生本提供保障。为确保生本实验扎实稳步开展，学校领导将亲自深入实验班听课，检查掌握实验老师的课堂教学情况，在每次听完实验课后，组织课题组教师集中评课，总结经验，查找问题。同时，学校要求全体老师写出生本教育教学心得体会。学校领导的重视，给实验教师们提供有力的保障。

我校的生本教育实验才刚刚开始，生本的许多理念做法还有待于我们进一步去落实，我们将来的路还很漫长，但是我坚信，随着我们对生本教育的深入实践，生本的先进教育理念、教学思想将会对我们的教育产生重要影响，生本教育之花将会在我们顺小绽