人教版（新教材）七年级上册地理第一章第二节第一课时《地球的形状和大小、地球仪》教学课件.pptx

教学课件人教版七年级上册地理

第1章地球第2节地球与地球仪第1课时地球的形状和大小

地球的模型——地球仪

导入新课在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球。导入新课

在十五的夜晚，我们可以看到月亮像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球是什么样的呢？

地球的样子：蓝色的美丽的圆形的球形的站在地球表面，我们无法看到地球的整体面貌。那么，古代人又是如何认识地球的形状的呢？

地球的形状“地球是一个球体”探究新知

古代印度人则认为大地是一个圆盾，由三头大象驮着，站在乌龟背上，大龟跨在眼镜蛇身上。“盖天说”：天圆如张盖，地方如棋盘。天之包地，犹壳之裹黄（1）臆想阶段：古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉去认识地球的形状。

北京天坛方孔钱上海博物院福建土楼古与今的“天圆地方”北京四合院

(2)观察推测：后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体。亚里士多德，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一。亚里士多德根据月食时月面出现的地影是圆形的,给出了地球是球形的第一个科学证据。

(3)观察推测：麦哲伦环球航行。1519--1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。这次环球航行的路线是什么？麦哲伦船队环球航行的故事，给你怎样的启发？

麦哲伦船队环球航行航行路线西班牙---大西洋---南美洲南端---太平洋---菲律宾---印度洋----非洲南端的好望角---西班牙航行时间1519年9月，从西班牙出发，1521年3月，达到菲律宾；(麦哲伦在此身亡）1522年9月，回到西班牙。

(4)科学认知：卫星拍摄的地球照片，确证地球是个球体。20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。加加林——第一个进入太空看到地球全貌的人。1961年4月12日加加林乘坐东方1号宇宙飞船进入太空。

学习感悟丨人类认识地球形状的漫长过程人类探索地球形状的过程主要经历了四个阶段：“天圆地方”→太阳和月亮→麦哲伦环球航行路线图→地球卫星影像。

实例(1)海边观船在海边看船驶来，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。观察发现：生活中哪些现象能证实地球是球体？

实例（2）：观看月食当月亮、地球、太阳完全在一条直线上的时候，地球在中间，整个月亮全部走进地球的影子里，月亮表面的阴影边缘总是弧形的。

实例（3）：登高望远站的越高，看的越远。

3.人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，你从中感悟到了什么？人类探索地球形状艰难而漫长的历程说明：任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛和努力，甚至以牺牲生命为代价；同时我们更应该坚信科学技术是检验真理的最终方法。因此，同学们要从小树立科学的世界观，树立为追求真理锲而不舍的精神。

地球的大小平均半径____千米最大周长约___千米表面积约___亿平方千米63714万5.1

活动探究

感受一下地球到底有多大：(1)地球的表面积约相当于多少个足球场的总面积?约729亿个一个足球场面积约7000平方米

(2)地球的最大周长约相当于客机沿赤道飞行几小时？约50小时客机平均飞行速度为800千米/时

经过精确测量表明：从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径比从地心到北极的半径的长度多21千米。这些差别同巨大的地球相比是微不足道的，所以地球并不是一个十分规则的球体。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了。地球的半径为什么用“平均半径”这个概念？

地球的模型——地球仪地球这么大，怎么让我们更方便的研究呢？地球大大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型—地球仪。在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球上一些地理事物的分布特征。

假想的地球旋转轴。两极地轴与地球表面相交的两点，叫两极。北极是地球的最北点，与其对应的南极是地球的最南点。地轴

观察地球仪：看看陆地、海洋、山脉等是如何表示的？山地陆地海洋

通过刚才的观察学习，我们可以看到：在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。

不同类型的地球仪，反映的地球事物的特点也不同，各有侧重，我们正是利用地球仪的这些构成，来认识和了解地球表面上的各种事物及其分布等。

北极地轴经线纬线南极地球仪的五要素

制作简易地球仪—实践活动地球仪是我们学习地理常用的工具。制作简易地球仪，可以帮助我们更好地认