版小学数学三年级下册第五单元小数的初步认识(课时1)-教学设计.pdfVIP

小数的初步认识课时1

一．教学目标：

1.知识与技能：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之

几可以用两位小数表示。

2.过程与方法：结合具体内容认识小数，知道以元为单位的

小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。

3.情感态度和价值观：通过对小数的初步认识，使学生认识

小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力.

二.教学重点难点：

什么是小数及小数的读写法

把几元几角几分表示成元作单位的小数

三．教学准备：课件，一根线。

四．课时安排：1课时

五．教学过程：

1.情景导入：

同学们，老师今天一大早就去了超市买了一些菜，而且老师把

这些菜的价格都记了下来。来，同学们一起看，这就是老师今

天买的这些菜的菜价（出示幻灯片第2张），你们能读出它们

的价格吗？谁来试一试呢？

请同学们举手回答，根据同学们读的情况作出评价。

请同学们把这些价格分成两类，怎样分？并说出为什么要这样

分？

出示幻灯片第3张：

将价格分成两类，整数一类，小数一类。然后告诉同学们右边

的部分就是我们今天要学习的新知识：小数的初步认识（并板

书）

2.导入新课：

出示幻灯片第4张：

左边的部分是我们学过的整数，右边的部分是我们今天要学习

的小数。什么是小数呢？

像7.2，5.45，29.78这样的数就叫小数，其中的这个“.”叫

小数点。

我们一起来看一下小数，小数都是由哪些部分组成的呢？

出示幻灯片第5张：

小数由整数部分、小数点和小数部分组成。

小数点的左边部分是小数的整数部分，它仍旧是从个位开始，

然后是十位、百位……整数部分按照整数的读法来读。

小数点的右边部分是小数的小数部分，它是从十分位开始的，

然后向右是百分位、千分位……

小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字，就像我们读电话

号码一样。

比如：7.2，7在个位上，2在十分位上，读作：七点二。

5.45，5在个位上，4在十分位上，5在百分位上，读

作：五点四五。

19.78，1在十位上，9在个位上，7在十分位上，8在

百分位上，读作：十九点七八。

出示幻灯片第6张：

同学们，你们会读小数了吗？让同学们拿出练习本，写在本子

上，找两位同学到黑板上写。

写完后，同桌间交换练习本，跟老师一起对答案。把掌声送给

全对的同学。

看来，同学们已经会读小数了，真是太棒了，下面我们一起来

试着写小数，好吗？

出示幻灯片第7张：

你们能快速的写出这些小数吗？让同学们在练习本上写出这

些小数，写完后，老师抽查两位同学写的小数，然后同桌间互

换练习本，老师公布答案，把掌声送给全对的同学。

同学们，我们在超市挑好商品到柜台结账的时候，柜台的阿姨

一个一个扫完码，是不是给我们一张清单，上面列出了需要付

的钱数，比如：152元，152.3元，152.36元…….

看了这些钱数，你知道要付多少吗？

依次出示幻灯片第8张、第9张和第10张：

我们先来看152元，我们应该拿出什么样的钱来付呢？

一边讲解一边演示幻灯片。

由第9张幻灯片得出10个1分是1角

由第10张幻灯片得出10个1角是1元，然后向同学们发问：

0.1元是多少呢？

根据同学们的回答，得出：1角=0.1元

出示第11张幻灯片：

同学们，假如这个长方形代表1元，你能用它表示出0.1元吗？

让同学们思考并回答，然后根据同学们的回答展示幻灯片。

总结出0.1元=1元。

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如果换用其它方法，你来会表示吗？

向同学们演示幻灯片第12张，将小数与分数结合起来。

出示第13张幻灯片：

根据第11张和12张的演示，总结出一位小数与分数的等量

关系。与同学们共同完成第13张幻灯片。

出示第14张幻灯片：

100个1分是1元，回到第9张幻灯片，

向同学们提问：0.01元等于多少呢？根据同学们的回答：总

结出1分=0.01元。

这里有一个正方形，里面有100个小方格，整个正方形代表1

元

你会将0.01元表示出来吗？

向同学们演示幻灯片，表示其它的小数。

出示幻灯片第14张：

拿出一根线，让同学们试着在如何用线表示出小数的位置。

练一练：

出示幻灯片第15、16、17张：

让同学们拿出练习本独立完成，并找两位同学到讲台板演。

完成后同桌之间交换练习本更正，老师演