高中暑假社会实践调查报告(范文五篇) .pdf

高中暑假社会实践调查报告（范文五篇）

本站小编为你整理了多篇相关的《高中暑假社会实践调查报告(范

文五篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多

《高中暑假社会实践调查报告(范文五篇)》。

第一篇：高中生社会实践调查报告

第一篇：寒假社会实践调查报告（高中生人际关系处理）

一、关于高中生人际关系处理的社会实践调查

1、报告调查的原因

在实习的这段时间，最令人头疼的便是对高中生如何正确处理人

际关系。近年来中学生因与同学间人际关系处理不当，而导致本不该

发生的悲剧频频出现。如：某中学一学生与同班同学经常为一些小事

发生争吵，两人关系紧张，矛盾重重，终于有一天，其中一位学生带

刀将另一学生活活戳死；再有，某中学一高高中生临近高考，面对高

考及父母的压力，精神崩溃，为寻求解脱的办法，其结果是将他亲生

母亲杀死在家中。另外，从武汉市精神卫生中心百忧解热线传来消息，

青少年因不善处理人际关系而引发的心理问题，成为近期咨询的热点。

咨询员反映，近一段时间，试婚、第三者插足、婚外恋的话题少了，

关于青少年人际交往问题的电话逐渐增多，几乎每天都有。咨询者包

括高中生、大学生和参加工作一两年的年轻人，年龄约为17岁至25

岁。交谈中可以感觉到：他们对社会、对所处环境充满敌意，抱怨人

与人之间太虚伪、互相欺骗，很难与同学同事沟通，对生活感到厌倦、

绝望等等。而悲剧的发生就在于他们不能正确处理同学间的人际交往，

与父母间的情感沟通。

2、调查的结果

心理的闭锁性少年期开始出现到高中阶段。随着自我意识的增强，

再加上过去生活中的经验和教训，使其发现逢人不可再全抛一片心，

加上自尊心、文饰、内隐的需要及各种顾虑，使其嘴上相继都加上了

一把锁。有许多问题被作为个人的内心秘密隐藏起来，给自己蒙上了

一层薄薄的面纱。特别在非同龄的人群中，尤其是对父母、老师等成

人保持心理闭锁。但另一方面，这时期他们客观上又存在有强烈的归

属的心理需求及与人交往的愿望，希望广交知心朋友。但相互的闭锁，

尤其是异性间相互的闭锁，更加使其产生特殊的好奇心和神秘感。心

中的苦闷很想找人倾诉、讨教，于是常处于左右两难的矛盾之中。闭

锁性既是适应现实社会的需要，是适应力提高的表现，但也加大了对

他们了解及把握的难度。使其不敢与人倾心相交而感孤独，于是大都

述说于锁于抽屉的日记之中，致使有些老师变得困惑不解，倍感学生

变了，不信任自己了。

在学校教育教学工作中我发现，对高中生人际关系优化策略的指

导几乎很少涉及。高中生在接受系统的学校教育过程中，同样不可避

免的要与他人发生人际交往，但是，在当前高级中学的教育教学工作

中，处于首要地位的是对学生进行科学知识与知识技能及思想品德的

教育。而对学生人际关系方面的指导则往往被忽视，而弃之一旁。这

样，不能进行正常交往的学生则往往就会处于被孤立与嫌弃的地位，

轻者，导致产生自卑心理，情绪低落，重者，产生严重畸变心理和人

际交往障碍。家庭教育中，对孩子的人际交往指导涉及很少。目前，

社会经济的发展带来了很多的负面影响，加上独生子女的增多，家庭

教育中父母一方面对子女溺爱，过于放纵，另一方面对子女期望过高，

望子成龙，望女成凤，导致学生各种不正常心理行为增多。他们任性、

倔强、刁蛮、目中无人，不善处理人际关系，同学间、师生间、亲了

间关系紧张。

在积极推进基础教育课程的今天，我们不得不反思我们一贯的教

育理念、教育机制在新时期的新需要下需要怎样与时俱进，才能适应

现代社会需要集顺应人性的发展。

二、调查方案设计

1、内容设计：

高中生人际沟通技巧的培养包括那些内容；现今高中生人际交往

与沟通的现状如何；高中生人际沟通心理发展的规律性是怎样的；培

养学生人际沟通的形式有哪些，使用的情况怎样，各有什么特点、作

用和效果；对于不同类型的学生又该采取怎样的方式。

2、过程设计：

阶段

时间安排

任务

第二篇：高中暑假社会实践报告

高考变革的实施，对高中生阅读有了更高的要求，《新课各标准》

也对学生的阅读提出了特殊的规定，要求学生具有独立的阅读能力，

注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅

读方法，能初步理解鉴赏文学作品，为了促进学生语文素养的整体提

高，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，

各个学校采用不同方式鼓励学生阅读，那么，现在的高中学生阅读情

况怎么