小学2024—2025学年度第二学期工作计划要点.doc

承续良好教育生态推动学校内涵发展

XXXX小学2024—2025学年度第二学期工作计划要点

【指导思想】

全面落实习近平总书记关于教育的重要论述、重要指示批示精神和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，遵循基础教育规律，全面落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，不断深化教育改革，着力提高教育质量和办学水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

【工作目标】

整合校内外资源，加强软硬件建设，架构显性、隐性的全环境立德树人课程体系，满足学生全面成长需求，引导学生真正喜欢学校，夯实基础，发展特长，实现更好的生命成长；引领教师树立积极信念与高尚的职业情操，不断发现自我，超越自我，成就更好的教育人生。

【重点工作】

一、擦亮党建品牌铸穏政治堡垒

继续擦亮“景行景美党旗红”党建品牌，向着“美行彰显校园，美美与共，践行初心使命，党旗更红”的品牌愿景努力。

“亮身份、守初心、做先锋”党员亮牌行动

“槐荫少年说”党团队一体化学校党建品牌创建工作

“清风廉语故事汇”校园廉洁文化建设工作

“党的二十大”宣讲

法治宣传工作

二、践行慧学课堂提升课改实效

1、行政听课与重点研讨相结合，扎实教研，落实“慧教”：4月组织“慧学课堂研讨月”，各学科拟定教研点，围绕重点开展“慧教”本领研讨。

2、继续深化“全评价”研究与探索。夯实习惯，落实“慧学”：通过课堂观察、课堂反馈、学情监测等了解学生学习状况与效果。

3、落实阳光体育，扎实上好体育课，开全开齐体育课程，保证学生在校体育活动时间不少于1小时，做好学生体质健康的日常训练与提升工作。力争学生体质健康抽测合格率再上新台阶。开展蓝旗、啦啦操等运动队活动，积极参赛争创佳绩。

4、落实劳动教育，探索校园绿化美化、种植养殖、手工制作等生态特色劳动序列课程，将生态教育与劳动教育有机融合，丰富、拓展实施途径，争创劳动教育示范校。

5、探索美育及科技教育实施路径：依托“景美”少年书画院、“景行”少年科学院、“景雅”少年文学院、“景靓”少年记者团活动激发学生参与兴趣，在音美师资不足的情况下，依托校园环境建设与红领巾阵地建设开展读名著、听名曲、赏名画活动，提升学生艺术素养。探索开展艺术节、科技节、体育节相关活动，丰富校园文化生活。

三、完善育人环境构建良好生态

1、家校共育课程架构：组织家长“请进来”“走出去”，规范家委会规范建设，推动家校互动，完善家校共育方案，架构家校共育课程体系，组织全体教师每学期开展一次家庭教育培训，定期组织有效家访，每月开展“成长.家”家庭教育讲堂引领家校共育。

2.校园育人文化建设：探索地面游戏区图画、探索校园绿地植被的丰富及文化利用度（诗歌满园）、探索教学楼内走廊门厅墙壁文化利用度（如墙面布置、更换德智体美劳御景之星学生事迹或作品、走廊阅读区域改进等）、探索各班图书角、卫生角、植物角环境布置等。

3.争创国际生态教育绿旗荣誉学校：融合绿色学校创建、茶文化课程设计等开展序列环保教育活动。

4.深化书香校园建设：“让图书放在离学生最近的地方”；师生同读一本书；上好阅读课、开好读书会，结合节气与环境变化组织御景诗会如“杏花诗雨”、“御景领读人”、“每月读书会”、“阅读小达人”、书香家庭评比等活动促进阅读习惯的养成。

5.推动师生心理健康教育：尝试引进心理辅导机构，借助沙盘、绘画等引领师生学习情绪管理，探索自我发展，丰富心理团辅资源，提升教师心理辅导能力，架构积极心理学理论指导下的心理健康教育课程体系。

四、探索师训路径提升队伍素质

1、干部培训：定期开展专业理论学习及管理能力案例研讨活动。提升干部政治素养、专业能力和管理水平，锤炼一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代学校发展能力的干部队伍。

2、师德教育：完善师德师风考核方案，建立教职工岗位人员德行规范及以德育人职责，完善教职员工以德育人考核评价体系。

3、专家引领：每学期开展全员以德育人能力提升培训暨全环境立德树人名师专家宣讲活动。

4、同伴互助：“青蓝工程”“名师工程”“名片工程”架构师资培育路径，骨干教师与新教师“1+1”传帮带；发挥体育、信息技术学科领军工作室作用带动学科发展；激发教师专业发展意向，拟定个人发展规划，发扬个性特长打造教师名片。

5、自主研修：借助“帆书APP”听书活动组织书友会，激发教师自主成长愿望，提升自身素养。做好“积极心理学在小学教师专业成长中的应用案例研究”结题工作，关注教育生或，推动专业成长。

落实岗位职责保障校园安全

1.完善学校安全管理工作领导小组、一岗双责制度，层层签订安全目标责任书；健全领导层带班、安全员每日巡查、全员安全培训、岗前安全提醒等“四项制度”。

2.安全工作纳入学校年度和学期工作计划；每月至少召开一次工作会议，专题研究校园安全工作。落实“