小学三年发展规划（2025—2027）.doc

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养感恩之心，做担当之人

XXXX小学三年发展规划（2025—2027）

（拟稿）

序言

按照《中共槐荫区委、槐荫区人民政府关于建设现代化教育强区的实施意见》和《槐荫区教体局十四五教育发展规划》，结合当前学校发展现状，XXXX小学制定《2025-2027三年发展规划》（拟稿）。

第一部分基础与现状

一、基础与优势

（一）学校概况

XXXX小学，位于济南西部的“鱼米之乡”吴家堡办事处，紧靠黄河南岸，是一所典型的农村小学。学校始建于1946年，几十年的发展，学校的办学条件不断改善，学校规模不断扩大，目前学校占地面积18.5亩，其中建筑面积4676平方米，学校硬件设施完备。建有教学楼、实验楼，有美术、书法、音乐、舞蹈、科学、综合实践活动、计算机、图书阅览室、录播室、多功能报告厅等专用功能教室，为各学科教学及实践提供专业教室和活动场所。

目前学校在职教师总数33人（包括2名三支一扶），均具备教师资格。其中，女教师22人，男教师10人；中共党员15人，中共预备党员1人；研究生学历1人，学历达标率为100%；高级教师4人，一级教师15人，二级教师11人，各学科专任教师配备较齐全。目前有教学班12个，学生456人，开足开全1-6年级。

近年来，周官屯小学先后荣获山东省规范化学校、全国科普示范学校、济南市绿色学校、区政府表彰特别贡献奖等荣誉；学校附属幼儿园被评为济南市一类示范园；学校开设中国孔子基金会孔子学堂、华东师范大学家校共育科研基地——家庭教育指导师项目实验学校；学校近30篇文章在省级以上专业杂志刊登，多次被学习强国、济南日报、济南时报等媒体报道。

（二）发展优势

1.学校办学行为规范、基础扎实。XXXX小学经过70多年的发展积淀，是山东省规范化学校。学校以“养感恩之心，做担当之人”为办学理念，积极实践，深入探索，各项工作基础扎实。学校校风教风学风优良，教育教学工作稳中有序，校园文化建设逐年改善。

2.学校领导班子、教师队伍建设合理，学校注重教师专业发展。学校领导班子团结有力，具有较强的管理能力；中层干部业务素质高，执行力强，年龄结构合理；学校教师爱岗敬业，老中青教师队伍青蓝相续。从领导班子到教师队伍，整体结构配置合理，能基本满足学校教育教学发展的需要。几年来，学校教师中有市级优秀（乡村）教师2人，市级优秀班主任2人，区级学术领军人物1人，区级优秀班主任7人，区级优秀教师11人，区级教学能手4人，先后有2人在国家级评优课中获得一、二等奖，1人获省级“一师一优课”优课，2人获市级“一师一优课”优课，多人次在区级评优课中获奖。

3.学校德育工作品牌已初具特色。周官屯小学德育工作以“培养学生爱国主义情怀”为目标，深入挖掘英雄榜样的精神内核、搭建红色活动平台、完善学生评价机制、构建特色德育课程、探索家校社联建共育育人机制。其中，学校“红色升旗台”阵地、家校社协同育人路径探索、传承红色基因序列活动等工作已取得一定成效和成绩。大队辅导员张宁老师作为槐荫区少先队学科学术领军人物，受聘于全国少工委，是全国红领巾巡讲团成员，在宣讲红色故事、传承红色基因、培养学生爱国主义情怀上有较为先进的经验，学校省级、国家级杂志发表相关主题论文及活动案例二十余篇，取得了较好的影响。

4.家庭教育专业化发展初见成效。在教体局的大力支持下，学校家庭教育指导师队伍初步建立，在纪研老师的主持下，家庭教育指导工作逐步向专业化迈进；家委会机构建设更加完善，更好地架起了家校沟通的桥梁，让家长成为学校发展的参与者和见证人。

二、问题与不足

XXXX小学地处农村，地理位置偏远，留不住骨干教师，不管是从师资、生源，还是硬件水平等大环境上，学校存在人力物力相对匮乏的状态。

除外在因素，学校的主观问题和不足，具体如下：

1.学校理念文化建设与发展方向不够明确。学校各项工作在各级领导部门的指导下基础工作按部就班，但没有形成自己的品牌特色。学校的办学理念和教育目标虽挂在墙上，但没有真正走进教师的头脑，更没有扎根学生的内心。周官屯小学要培养什么样的学生？通过哪些具体的路径？学校要走一条什么样的路子？……在大部分教师心中没有形成比较明确的方向。

2.学校领导班子、教师科研意识不足。学校中层干部扎实肯干，全体教师兢兢业业，但是也存在安于现状、科研意识和研究能力不足，甚至没有区级以上课题研究，所以无法以系统的理论研究带动青年教师专业成长，无法更好的服务教育教学，提升学校办学水平。

3.青年教师专业成长机制与发展路径不明。学校老教师断层式退休，五年左右学校教师总数约1/3左右的老教师面临退休，学校30-40岁左右的骨干教师仅6名，老教师退休、骨干教师紧缺，教师队伍将面临年轻化、没经验、不稳定性等实际困难。学校近年来对新教师的培养一直在积极探索，但没有具体明确的路径和行之