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美术新课标2022心得2000字（精选10篇）

美术新课标2022心得2000字

在新课标的指导与引领下，当代的特殊性，综合性，实践性体现

了“美”不单单是美育，更是德智体劳中有所体现的。下面小编为大

家带来美术新课标2022心得2000字（精选10篇）供大家参考！

美术新课标2022心得2000字1

美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，

按学习方式，把美术课程分为四个领域，即“造型·表现”、“设计·应

用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”，下面就我对这四个学习领域的

理解说说我的体会。

从新课程划分的四个学习领域中，我们可以看出，不论是外化能

力，内化品质，还是探索未知，体验成功和情感，新课程赋予了新教

材很多体验性的学习方式。低年级的美术课程主要是以造型游戏为主，

让学生在“玩乐”中发现问题、分析问题及解决问题，学会交流和合

作。造型游戏指融合造型和游戏为一体的美术活动，活动中不事先设

定主题或某个形象，主要是凭感觉联想和想象来进行造型表现，仔细

看一下课本，有关于“造型·表现”的内容在课程中占了很大部分，它

是课程内容中覆盖面最宽，分量最重的部分，如何带领和引导学生在

游戏中更好的发现问题、学习知识、体验学习的乐趣，是教师需要解

决的问题。在美术学习活动中，“造型·表现”领域的学习方法有多种，

教师应从教材的内容和学生需求出发，让每一堂课都成为学生对客观

世界意义的领悟，对生命意义和对生命价值的体验，培养学生学习美

术的长久兴趣。

如何培养学生的“设计·应用”能力是我们每一个美术教师面临的

重要课题。“设计·应用”学习领域的活动方式既强调体现设计的创造

意识，又具有特定的功能性特点，这特点决定了该学习领域所涉及的

内容较为广泛，同时又与生活紧密相关。“设计·应用”学习领域由现

代设计基础、传统工艺美术两部分组成。设置“设计·应用”学习领域

在于培养学生形成设计意识和一定的动手实践能力。因此，作为美术

教师在进行教学设计的时候就一定要注意多从学生实际生活出发，让

他们参与那些自己的生活经验和实际感受有联系的活动，并要求学生

将所学的知识、技能应用与对这些事物的感知、理解和表现之中。美

术课不等于画课，这个观点已经被越来越多的人接受。应当从小培养

学生的设计意识，在孩子们的早期生活时，教会他们按照美的规律去

设计，学会自己布置房间，合理的布局构成美感，生活中处处需要设

计。让从小学会动手做，十分重要。让学生接触材料，接触工具，动

手做出简单的器物来，对生活物品进行配置，为生活创造方便与舒适。

对与“设计·应用”这一学习领域，应当强调设计是与人类的造物活动

和发明创造密不可分的，从小培养学生的设计意识，对于提高未来人

才素质，培养创新精神和实践能力具有重要意义。

“欣赏·评述”这一学习领域的提出，能更好的让学生通过感受，

欣赏和表达等活动的方式，内化知识，形成审美心理结构。欣赏与评

述是形成基本的美术素养的重要途径，从素质教育的角度指出了人的

发展所不可缺的一个重要部分。当代艺术的发展，它呈现出与生活的

联系日益密切的态势，每一个儿童将来都会接触到艺术，从某种意义

上说，理解和欣赏艺术的能力对儿童将来的发展来说是更重要的，至

少，在儿童应具有的艺术素养结构中它不应是被忽略的一块，当然艺

术创作与欣赏又是不可分的，欣赏本身就是艺术创造的一部分，而在

我们新的《美术课程标准》中，正是针对我国美术教育中一些薄弱的

环节做了全新的改革。其中，“欣赏·评述”学习领域就是指学生对自

然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，加强美学修养，逐步形

成审美趣味和提高美术作品等视觉世界的感受，认识和理解，通过

“欣赏·评述”领域的学习活动，学生可以多角度欣赏和认识自然美和

美术作品的材质，形式和内容特征，了解中外美术发展的概况，形成

健康的审美情趣，发展审美能力。

“综合·探索”这一全新的学习领域，是对美术教育教学观念、教

学目标和教学方式的一种突破，从跨学科的角度，拓展学生的知识面，

弥补各科课程的不足，加大了教育内容的深度和广度，提高了学生综

合运用的能力，并有效地运用各科课程资源，充分发挥了美术教育在

素质教育中的作用。要求教师在设计教学方案时应加强跨学科教学的

研究，寻找美术各门类，美术与其他学科，美术与现代社会之间的连

接点，树立新的美术教育观和人文为本的学生观，依据新课程标准的

精神大胆改革创新，及时总结反思，设计出富有新意和深层