(完整版)构成基础13平面构成的形式美法则.doc

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授课内容

平面构成的形式美法则

学时

2

授课时间

第周第次课

学习目标

通过理论知识的学习，能够解释出形式美法则

按照平面构成美法则设计出完整的平面构成作品。

能根据所学的理论知识，分析和解释构成作品的形式法则，并灵活的应用。

重点难点

1、比例的变化与形式美感。

2、形式美法则在构成中的具体应用。

教学手段

多媒体课件的讲解作品赏析探究式教学

互动式教学作业点评

教学过程

教学环节一：

教学内容：平面构成的形式美法则

主要流程：

1.回顾上节课教学内容：平面构成的形式美法则。

2.学生讨论回答，教师点评

3.教师总结给出构成的概念。

教学手段：探究式教学

课后作业

比例与分割20*20cm

教学反思

银川能源学院教案续页

组织教学：

1、回顾上节课内容：通过上节课的学习，同学们理解和掌握了和谐与对比，对称与均衡的形式美法则。

2、对形式美法则的作品进行分析与点评。

3、引出本节课另外两个形式美法则：对称与平衡比例与风格。

3、对称与平衡

对称自身具有平衡性，是取得安定统一的最简单的方法。对称形式，深受我们知觉系统的欢迎。人类在形式方面最先发现和运用的也是对称的美。

对称给人的视觉感受是完全的平衡，具有端庄祥和、严谨稳定的美感。

今天人类的文明进程已经进入了21世纪，对称的形式美法则仍然被普遍的认同，可见，对称的形式是永恒的形式美法则。

总之，是人类自身及周围物象所具有的对称性培养了人类对于对称性的美感。这种对称

规律的发现和运用，在历史上与今天的生活中，都有着重大的意义。

在平面构成中，对称分为绝对对称和相对对称，相对对称不要求中轴线两边的形态绝对重合，这类对称构成形态的表现形式有较大的自由度。相对对称在现代平面构成设计中一直被广泛运用。

平衡是对称结构在形式上的发展，由形的对称转化为力的对称，体现为“异形等量”的外观。在设计表现中，平衡格式是一种比较自由的形式。

在设计中所有的要素分布必须达到一种平衡状态。

从广义上说，对称和均衡的基本形式有四种：反射、移动、回转、扩大。

（1）反射

反射是形象在左右或上下位置的对应排列，是对称和平衡的最基本的表现形式。

（2）移动

是在总体保持平衡的条件下，局部变动位置。移动的位置要适度，要注意其平衡关系。

（3）回转

是在反射或移动的基础上，将基本形体进行一定角度的转动，以增强形象的变化，这种构成形式主要表现为垂直与倾斜或水平的对比，但效果上要适度平衡。

（4）扩大

是指扩大其基本形体的一部分，形成大小的对比关系。使其形象达到既有变化又有平衡的效果。

上述四种形式，可通过综合运用演变出众多的形式。

平衡有心理平衡和物体平衡。

物体平衡是指当物体上的各种力可以互相抵消时，这个物体便处于平衡状态之中。心理平衡是指外物的刺激使人脑视皮层生理力的分布达到可以互相抵消的状态时，视觉才能感觉到平衡。

平衡是人的生理需求。一个人如果失去了平衡，便将严重扭曲其生存状态。而人除了要求自身的平衡外，还要求周围的环境也具有一种平衡感。平衡可以使人产生稳定、安全、平静的

4、比例与分割

圣·奥古斯丁说：“美是各部分的适当比例，再加一种悦目的颜色。”比例是部分与部分或部分与整体之间的数量关系。它是精确详密的比率概念。

完美的比例、适当的尺度差是结构美的造型基础。运用几何语言和数比词汇易于表现现代的抽象形式美。对比例与尺度的敏感把握，往往能够体现设计者的修养与水平。人们常用“增一分则太多，减一分则太少”来形容某种尺度的恰到好处。这也说明美与不美往往就差别在毫厘之间，从另一方面也说明了尺度对于美的重要性。

分割是根据设计内容的需要，把一个限定的空间按照一定的方法划分成若干个形态，形成新的整体，分割是一种手段，而不是目的。它的目的是为了获得新的空间内容，即如何在有限的空间内把文字、图形巧妙地配置起来重构新空间。

分割应注意两个方面是比例的美，这是形式美的关键：二是使画面更完整更富有表现力。分割的形式有以下几种。

（1）数理分割

黄金比分割，黄金比即1：0．618。

（2）自由分害

它是根据作者的主观意志、审美能力和实践经验对画面进行分割的方法。这种分割的特征给人以自由感，不拘泥于任何规则，也避免了数理逻辑的生硬与单调。不过在进行这种分割时，除了追求高度的自由，还要考虑具有某种共同的要素，以服从均衡、统一的形式美法则。

（3）等分割

数理分割形式是从形的结构上来分析形的内在构造之间的联系。等分割则是从形与形之间的面积关系来分析图形。等分割分等量分割和等形分割。

5、统一

统一总是和变化