部编版三年级上册语文第二单元 全单元教案 .pdfVIP

第二单元

4古诗三首

教学要求：自主学习本课生字，能工整书写。

过程与方法:

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

情感态度与价值观:借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领

略秋天美丽的景色。

教学重难点：

1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。

课前准备：

1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。

2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。

教学时间：3课时

第一课时

一、说话训练，进入秋景。

同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？(生说话练

习)

二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。

1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧)

故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有报效

祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进士。他的诗立

意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文坛别具一格。他又熟悉兵法，熟悉政治，

可谓文武全才。但当时，动荡不定的社会环境，使他有志难伸。他在长安做过几

年官，但没有实权，长期在江南求职，最后还到湖州做过刺史，相当于市长。对

江南美景情有独钟，写下了许多诗篇。在江南如诗如画的美景前，他想起自己虽

文武全才，却无人赏识，所以他的诗大部分较为低沉，但一首诗除外，这首诗以

它优美清新的风格传唱千古。这首诗就是________，这位诗人就是________

2．“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？

湖南长沙的岳麓山。(课件：岳麓山)

岳麓山地理：位于长沙市区湘江西岸，属南岳衡山山脉的一部分，其最高峰海拔

297米。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里成为观赏红叶的绝佳之处。

特色：岳麓山脚下，是我国宋代四大书院之一的岳麓书院，古木森森。在岳麓山

腰青枫峡谷中，建有一座以杜牧《山行》诗停车坐“爱枫林晚”为命名来由的爱晚

亭。亭的周围到处生长着一人抱不住的枫树，盘根错节，一片连一片。每到深秋，

枫叶流丹，红舞秋山。岳麓山景区秀如琢玉，山上遍布名胜古迹，自西汉以来，

历代都有遗迹可觅，以爱晚亭、岳麓书院、麓山寺、望湘亭等最为有名。爱晚亭

环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里就成为观赏红叶的绝佳之处。让我们一起跟

随诗人去湖南长沙的岳麓山观赏红叶似火的枫叶吧。

三、感受情境，理解诗意。

1．(课件：山行)让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。

2．学生根据注释，理解诗意。把不理解的地方找出来，准备提问。

3．小组交流诗意。

4．检查自学效果：

谁愿意来检查大家的自学情况呢？如：

我想请XX同学回答，回答正确后这位同学有权请后面的同学回答他提出的问题。

5．预设问题：

(1)诗人首先远远地看到什么？

寒山、石径。

①什么叫寒山？什么叫石径？斜“”是什么意思？

②第一句是什么意思？

(2)接着诗人又看到了什么？

白云、人家。

①“生”是什么意思？

②第二句是什么意思？

(3)诗人为什么停下车来呢？坐“”是什么意思？“晚”是什么意思？第三句是什么

意思？

(4)“霜叶”是什么意思？“红于”呢？第四句是什么意思？

6．同桌互相说说诗句的意思，再自由读古诗，体会哪几个字用得特别好，值得

我们进一步研究。

四、研究古诗，体会诗韵。

1．你认为古诗中哪些地方写得好，值得我们好好研究呢？或者你有什么不明白

的地方都可以提出来。(生提问)

2．生研究所提出的问题。先独立研究再小组讨论。

3．集体交流：

(1)“寒山”点明了季节，这个寒“”字使人仿佛看到了……

石径斜“”的斜“”给人以立体的感觉，把人们的视线引向山顶。

(2)“白云生处”说明山高，有人家“”使整个画面充满生机，起到静中有动的效果。

使人仿佛看到了……听到了……

诗人在山脚下看到了什么？此时为什么突然停下来了呢？

(3)前两句描写了哪些景物？(寒山、石径、白云、人家)是啊，画面上苍茫的山，

洁白的云，隐约可见的黄土茅舍已经很美了，这时眼前突然出现了一片火红火红

的枫树林，在晚霞的照射下显得格外迷人，诗人置身这红艳艳似火的满山枫林中，

激动不已，怎能不停下来细细观赏。你认为第三句中哪个字