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合作探究式教学法在初中数学教学中的应用

一、合作探究式教学法的基本特点

合作探究式教学法是一种以学生为主体，老师为指导者的教学方式。其基本特点有以

下几点：

1.学生主导：学生在这种教学方式下起到了主导作用，他们可以自由地组织学习小

组，自行安排学习计划，并且通过探究式学习来主动获取知识。

2.合作学习：学生可以在小组内相互合作，共同解决问题，共同完成任务。这样既

可以发挥每个学生的优势，又可以弥补每个学生的不足。

3.自主探究：学生在合作探究式教学中能够更加自主地进行探究学习，而不是被动

地接受老师的灌输式教学。

4.培养创新思维：这种教学方式可以培养学生的创新思维，让他们在探究过程中发

现问题、解决问题，激发出自己的思维活力。

二、合作探究式教学法在初中数学教学中的应用

1.激发学生学习兴趣

合作探究式教学法能够激发学生学习的兴趣，因为学生参与其中的积极性很高，他们

会对数学问题产生浓厚的兴趣。通过小组之间的合作探究，学生能更好地理解数学知识，

巩固学习成果。

2.培养学生合作精神

在合作探究式教学中，学生需要与组员合作完成一些任务或解决问题，这就需要他们

之间相互协作，相互支持。这样不仅可以培养学生的合作精神，还能增强他们的团队合作

能力。

3.提高学习效果

合作探究式教学法能够有效地提高学生的学习效果。因为在小组合作的过程中，学生

不仅能够相互学习，还能够激发出更多的想法和潜能，这对于学习效果的提升是有着积极

的作用的。

4.培养学生的探究能力

在合作探究式教学中，学生需要通过自主的探索和发现来解决问题，这样能够培养学

生的探究能力，让他们变得更加独立、自主、批判性、创造性。

三、合作探究式教学法的实施策略

在初中数学教学中使用合作探究式教学法，需要结合具体情况进行灵活的实施。以下

是一些实施策略：

1.以小组合作为主

在数学教学中，老师要鼓励学生根据自己的兴趣和能力组成小组，让小组内的学生相

互合作，共同解决问题。老师也要适时地参与到学生的小组中，起到引导和辅导的作用。

2.设计合作任务

教师要合理地设置一些合作任务，让学生在合作中探究数学知识，培养他们的学习兴

趣和合作精神。这些任务可以是小组讨论，小组展示，小组讲评等形式。

3.注重学生的自主性

教师在组织学生进行合作探究时，要尊重学生的自主性，让学生有较大的自由度，引

导学生主动地探究学习，培养学生的自主学习能力。

4.引导学生总结成果

在学生完成合作探究任务后，老师要及时引导学生总结成果，鼓励学生通过小组展示

和个人总结来展示他们在学习过程中的收获和体会。

四、合作探究式教学法在初中数学教学中的优势和不足

1.优势

（1）激发学生学习积极性，培养学生学习兴趣。

（2）促进学生之间的合作和互动，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）促进学生的自主学习，培养学生的独立解决问题的能力。

（4）能够激发学生的创新思维，提高学习效果。

2.不足

（1）对老师的要求较高，需要有较强的组织管理能力和教学设计能力。

（2）需要更多的时间和精力来进行学习任务的设计、组织和指导。

（3）学生之间的合作可能存在不均衡的情况，部分学生可能由于个人原因而无法有效

地参与合作。

（4）学生在合作中可能出现意见分歧，需要老师来引导和协调。

五、结语

合作探究式教学法在初中数学教学中的应用，对于促进学生的学习兴趣、培养学生的

合作意识和团队精神，提高学习效果都有着重要的作用。虽然这种教学法存在一定的不足，

但通过教师的精心设计和引导，可以最大程度地发挥其优势，为学生创设更为积极、富有

挑战性与合作性的学习环境。相信随着更多教师的实践和总结，合作探究式教学法将在初

中数学教学中得到更加有效的应用。