天津市西青区张家窝中学2024-2025学年高一上学期第一次考试历史试题.docxVIP

2024——2025学年第一学期高一第一次考试

历史试卷

一、选择题(35题,每题2分,共70分)

1.距今7000至5000年前，黄河下游出现了大汶口文化，长江下游出现了河姆渡文化。它们相似的特征是（）

A.主要使用打制石器B.已有了原始农业

C.大量制造黑陶D.具备了国家初始形态

2.距今约7000至5000年前，长江下游、黄河流域、北方辽河流域分别出现不同文化群。尽管各区域间发展不平衡，但在农业经济基础上形成了中国古代文化的共同体。这反映了中华文明起源（）

A.早于世界其他地区B.呈现多元一体特点

C.集中在黄河中下游D.开始于旧石器时代

3.玉琮、玉璧被古人视作沟通天地的神器，更是宗教仪式中重要的礼器。良渚文化遗址出土的玉璧、玉琼基本来自大型墓葬中，而于小墓则罕有发现。这可以用于佐证当时（）

A.出现社会等级分化B.贵族垄断祭祀权力

C.神权具有至高地位D.国家形态初步显现

4.西周建立后，为稳固和扩大统治，实行了分封制，史称“封邦建国”。当时周王分封诸侯主要是基于（）

A.血缘亲疏B.军功大小C.财产多寡D.才能高低

5.王国维：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制。并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”与材料中的“立子立嫡之制”和“封建子弟之制”分别对应的是（）

A.宗法制和郡县制B.宗法制和分封制

C.分封制和宗法制D.官僚政治和贵族政治

6.春秋时期，北方有楼烦、林胡、赤狄、北戎、山戎等民族部落，而南方有巴、楚、吴、越等诸侯国：至战国后期，北方的少数民族主要有匈奴、东胡，而南方也仅余楚、越两个诸侯国。这一变化反映了，春秋战国时期（）

A.中原文化影响扩大B.孕育着统一的趋势

C.华夏民族认同形成D.南北文化交流加强

7.春秋时期，中原诸侯国与少数民族举行了多次会盟。公元前721年，鲁隐公“会戎于潜”，重修与戎人的友谊。这一现象（）

A.体现了同源共祖意识的萌生B.有利于华夏认同观念的形成

C.加速了西周宗法制度的瓦解D.导致了诸夏蛮夷界限的消失

8.战国时期，各国统治者出于争霸需要，争相招揽人才。士人周游列国，颇受重用，他们的活跃推动了学术文化的繁荣。众多学派各自提出对政治乃至宇宙的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的繁荣局面。这种局面出现的根本原因是（）

A.儒家思想成为统治思想B.社会生产力的发展

C.统一多民族国家的建立D.科举选官制度的确立

9.史学界比较普遍地认为，春秋战国时期是中国由奴隶社会向封建社会转变的时期。推动该时期社会转型的决定性因素是（）

A.诸侯国的变法B.铁犁牛耕的出现和推广

C.士阶层的崛起D.封建土地私有制的确立

10.有人说：“商鞅治秦，一夜之间，草根与贵族的界限消失了，取而代之的是一视同仁的公平竞争。平民有可能成为达官显责，达官显贵则有可能跌落为平民。”与之相关的变法措施是（）

A.重农抑商B.奖励军功C.推行县制D.奖励耕织

11.商鞅变法废除了井田制，承认土地私有化。地主们可以卖出不需要的土地，换取金钱、饰物等，奴隶们也可用积蓄买得自己的土地，为自己劳作肯定更加尽心尽力，劳作好的，还可以减轻甚至免除赋税。这一变法举措（）

A.致使重农抑商政策得以确立B.加速了宗法关系的瓦解

C.促进了秦国封建经济的发展D.冲击了秦国传统贵族权威

12.商鞅主张，“治世不一道，便国不法古”。这体现出他的治世理念源于（）

A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想

13.春秋战国时期、中国思想界出现了繁荣局面。老子主张“无为而治”，孔子主张“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩