三年级语文花的学校集体备课(群备)教案 .pdfVIP

xx县第x中学集体备课（群备）教案

授课人：xx授课时间：7.8

学科小学语文年级三年级群备时间2020年7月8日

单元第一单元课题花的学校主备人xxx

集备人xx

备课意图《花的学校》节选自泰戈尔《新月集》。作者以清新流畅的笔触，

（分析本课

在单元中的勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想象力的孩

地位，设计备

子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在

课的主要目

的）自己想象的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们

的美丽、活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。

教学目标1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，

（确立合适认识多音字“假”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的

的教学目标，

地方提出疑问。

要求明确、具

3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培

体、细致）

养学生的质疑、表达、想象能力。

1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。

教学重点2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。

1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。

教学难点

2.体会课文丰富细腻的想象。

教学准备课件

课时安排

2课时

教学过程

集体备课教学设计个性化设计

一、谈话激趣，引入课题。设计意图：让学生结合

1.说说自己的学校是什么样的？生活实际说说自己的学

2.你们可知道？不但我们有学校，连花儿也有学校，体现了学生是主体

校呢，今天学习第二课《花的学校》，（课件出示的教学理念。

1）板书课题。（板书：2花的学校）

3.齐读课题。

二、按照要求，自主预习

1.遇到不认识的生字借助拼音拼读一下，难读的

词句多读几遍。圈画出你觉得难读的和有新鲜感

的词句。

2.我们先来读一读这些难读的字吧！

荒野口笛罚站衣裳放假（小老师带读）

3.自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。

根据学生的情况让学生

重点强调：

学习生字，在句子中认

注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳”，后鼻音“荒、

识生字，理解生字。

狂、扬”。

“假”是个多音字，本文读“jià”，组词为“放

假”；还有一个读音是“jiǎ”，组词为“真假”。

4.把难读的字都读对后，再来读一读长句子吧！

要注意停顿，并读出自己的感受。

一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，

在草地上跳舞、狂欢。

5.同学们我们一起看看，这些把事物当作人来写

的句子，是不是很有趣呢？请同学们交流交流这设计意图：关注单元目

些词句，再次朗读课文，了解课文描写的画面吧！标，学习有新鲜感的词

6.请你连起来说一说课文描写的花的学校是什语和句子。

么样的。

7.有感情地朗读课文第一、二自然段，边读边想

象画面，画出具体描写画面的词句。

8.“荒野、竹林”是怎样