三年级数学下册 5.1《小数的初步认识》教案2 西师大版(2021学年).pdfVIP

2017春三年级数学下册5.1《小数的初步认识》教案2（新版）西师大版

2017春三年级数学下册5．1《小数的初步认识》教案2（新版)西师大版

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2017春三年级数学下册5.1《小数的初步认识》教案2（新版）西师大版

小数的初步认识

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书（西师版)三年级下册第1０2-1０３页例1、例２及相应的“课

堂活动”。

设计理念:

小数在现实生活中有着广泛的应用，教学时应该让学生在具体，真实的情境中认识小数，

让学生感受到小数在生活中的存在和作用。

教学目标:

知识与技能:

1.结合具体的情境,理解小数的意义，体会小数的特征。

2．能认、读、写简单的小数。

方法与过程:

经历小数的认识过程，认识数学的生活性

情感与态度:

读写小数,培养严谨的科学态度。

教学重点:

能认、读、写简单的小数.

教学难点：

会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

教学准备：

多媒体课件、学生课前到超市了解一些小数与价格的信息。

教学过程：

一、情境引入

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1．师：孩子们，你们去过超市吗?今天我们先一块儿去超市逛逛,好吗？(多媒体出示

超市场景,（显示各种商品的价格)教师提醒学生注意商品的价格，会读的数请孩子们读出来。

板书看到的数,整数一排，小数一排。

3。师:孩子们下面一排的这些数都是小数,今天我们就来一起认识小数。（板书课题:小数

的初步认识)

二、探索新知

(一)小数的读、写

师：孩子们,对于小数你已经知道什么呢？你还想知道些什么呢?

师:观察这些小数，与我们以前学过的数有什么不同？

引导学生说出,小数都有一个点。

师：对了！它叫什么名字呢？我们以前学分数时，分数中间的那条线我们叫它分数线（学生回

忆）,那么这个点我们可以叫它什么呢?

引导学生回答出小数点。

师：好!就叫它小数点,它是小数的重要标志。（教师指下面一排数）这样的数就叫小数。小数点

虽小,但它的作用可大了,它把小数分成两部分,左边是整数部分，它的右边是小数部分，

在一个小数的周围标出“小数点、整数部分、小数部分”.(板书）

讲解小数各个数字所在的数位。并标出“个位、十分位、百分位”.(板书)

整数个位数字的右下角就是小数点的家了.(重点强调)

师:课件出示“3。2５”，请孩子说出小数的“3”在哪位？“２”呢?“５”呢?

要求学生说出“３在个位，教师讲解“2”和“５”分别在十分位和百分位。

(课件出示:小数点右边第1位是十分位，第2位是百分位……）学生齐读这句话。

（课件出示前面在超市里见过的一位小数)

师：上面的小数你们会读吗?试试看。

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学生自由读，然后找学生读．老师与学生共同评价．

（课件出示