三年级下数学教案-图形的运动轴对称(一)-北师大版 .pdfVIP

三年级下数学教案图形的运动轴对称（一）北师大版

教学目标

知识与技能

1.让学生理解轴对称图形的定义，能够识别并分类常见的轴对称

图形。

2.培养学生通过折叠、剪切等活动探索轴对称性质的能力。

3.使学生能够画出简单图形的轴对称图形。

过程与方法

1.通过观察和操作活动，让学生体验轴对称现象，培养他们的观

察能力和动手操作能力。

2.利用小组合作学习，让学生在讨论中理解轴对称的概念，培养

他们的合作能力和交流能力。

情感态度价值观

1.培养学生对数学美的感知，激发他们对数学学习的兴趣。

2.通过实践活动，让学生体验数学与日常生活的紧密联系，增强

他们的实践意识。

教学内容

轴对称图形的定义

介绍轴对称图形的概念，包括对称轴、对称点等基本术语。

展示常见的轴对称图形，如等腰三角形、正方形、圆等。

轴对称图形的性质

探索轴对称图形的特点，如对称轴两侧的图形完全相同。

讨论轴对称图形的对称点、对称线之间的关系。

轴对称图形的作图

指导学生如何画出给定图形的轴对称图形。

实践活动：让学生亲自动手作图，体验轴对称的作图过程。

教学重点与难点

教学重点

轴对称图形的定义及其性质。

轴对称图形的识别和作图方法。

教学难点

对称轴的确定及对称点的绘制。

学生对轴对称概念的深入理解。

教具与学具准备

教具：轴对称图形的模型、挂图、多媒体课件。

学具：剪刀、彩纸、直尺、圆规、绘图纸。

教学过程

导入

利用多媒体展示生活中的轴对称现象，如剪纸、建筑等，引起学

生的兴趣。

提问学生对轴对称的认识，引入本课主题。

新课导入

讲解轴对称图形的定义，展示典型例子。

引导学生观察轴对称图形的特点，探索其性质。

活动探究

分组合作，让学生通过折叠、剪切等活动体验轴对称。

作图实践

指导学生如何画出给定图形的轴对称图形。

学生动手实践，绘制轴对称图形。

各小组展示作品，分享作图心得。

板书设计

板书图形的运动——轴对称（一）

提纲挈领地书写轴对称图形的定义、性质、作图方法。

使用彩色粉笔突出重点和难点。

作业设计

要求学生完成课后练习题，巩固轴对称图形的基本概念。

设计一道开放性问题，让学生寻找生活中的轴对称实例，并尝试

描述其对称性质。

课后反思

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。

调整教学方法，针对学生的理解难点进行补充讲解。

为下一课时的教学活动做好准备，确保教学内容的连贯性。

重点关注的细节是“活动探究”环节，因为这一环节是学生通过

实际操作体验轴对称性质，从而加深对轴对称概念理解的关键步骤。

活动探究的详细补充和说明

活动设计理念

活动探究环节旨在通过学生的亲身体验，加深对轴对称图形性质

的理解。通过观察和动手操作，学生可以直观地感受到轴对称图形的

对称性，从而更好地理解轴对称的定义和性质。通过小组合作，学生

可以学习如何与他人沟通和协作，培养团队精神。

活动步骤

1.分组合作：将学生分成小组，每组46人。每个小组选择一个

组长，负责协调小组活动。

2.材料分发：给每个小组分发剪刀、彩纸、直尺、圆规等工具。

确保每个学生都有机会参与操作。

3.探索轴对称：让学生自由折叠彩纸，剪出自己喜欢的图形。鼓

励他们尝试找出图形的对称轴，并观察对称轴两侧的图形是否完全相

同。

4.讨论与分享：小组内讨论观察到的轴对称现象，分享各自发现

的不同轴对称图形。组长负责记录小组的发现和讨论结果。

活动注意事项

确保每个学生都能参与到活动中，避免部分学生被动参与。

在活动过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学

生深入思考。

鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

在讨论和分享