初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养 论文.docx

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养?

摘要：在新课程改革标准提出的新型教学目标之下，初中美术教学被赋予了新的教学任务，当下的教育环境要求初中美术教学能够在美术欣赏的教学当中提?高学生的审美能力，因为在初中阶段让学生树立欣赏美和创造美的正确认知能够帮助他们在以后的生活当中获得更加丰富的经历和情感。审美教育在中学阶段本?就是一项十分重要的教学任务，因此，在新的教育环境下对中学美术教师的美术欣赏教学课堂提出了有效性和高质量的要求。?

关键词：初中美术；审美能力；美术欣赏；教学培养

一、引言?在中学阶段安排有效的美术课程主要任务就是为了提高学生的审美能力，从而让学生怀着积极热情的态度对待自己的生活，在对学生的性格塑造方面也会起?到独特的作用。而且对于中学阶段的学生来说，这个年龄时期对美的追求和热爱是十分强烈的，因此，中学美术的审美教育更加需要通过有效的美术欣赏教学来?引导学生对美的鉴赏。审美教育更加讲究的是一种感性能力的培养，因此中学美术教师在培养学生的审美能力过程当中需要借助一定的美术作品来帮助学生感?受到美的存在。

二、审美教学现状分析?（一）核心素养的教学背景?新课程改革标准下的教学环境更新对初中美术学科核心素养的要求提出了更加丰富的补充，在这一个要求之下指导初中美术的课行构建更加重视学生各方?面综合学科素养的培养。重点强调在美术课堂的构建环节，通过美术欣赏课程的传授过程渗透对学生的核心素养培育，让中学美术的课堂构建活动在转型时期更?加符合新的教学环境所提出的要求，给予学生教学内容更加丰富、能力训练更加[1]?健全的美术课堂学习。因此，在核心素养的语境之下所展开的初中美术教学活动承载了更多的教学内容，要求美术教师在课堂环节的构建过程当中提供更多的?努力培训素材和平台，通过这种形式来构建初中美术课堂的优质教学质量。

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二）当下美术教学的现状?当下中学美术教学的现状给核心素养教学语境下的课堂构建带来了极大的难题，因为传统形式的美术课堂构建模式由于长期以来的僵化设定，造成初中美?术课堂课堂教学效果的低效和教学目标完成的随意，从而让初中学生很难从意识层面认知道美术课程的重要性。传统形式下的美术课堂教学，同样也形成了一种?不理想的教学理念指导，在落后的教学理念指导之下所展开的美术教学活动已经不适应新的教学环境要求，所以这就要求初中美术教师积极根据新的教学环境来?探索与时俱进的教学方法，在更加科学和专业的教学理论指导之下，完成对初中美术课堂的重新定义，让合适的教学手段来支配美术课堂的优化构建。?（三）美术欣赏教学实践的应用情况?美术欣赏教学实践在初中美术教学过程当中的应用，在我国教学领域当中具有相当优秀的教学经验积累，而且初中美术的教学素材和活动为审美教学法的应?用提供了相当合适的发展空间，根据美术教学的具体教学内容所展开的课堂构建模式都能够自然的衔接应用审美创设教学实践。初中美术教学课堂当中丰富的教?学内容模块也能支撑审美能力培养教学实践的具体应用，在美术作品的欣赏教学环节可以通过教学活动创设来推动学生对作品的鉴赏与理解，而在绘画技巧的教?学课堂当中，则可以通过审美教学来让学生精准把握绘画技术的要领。

三、美术欣赏课的审美教学实践探究?（一）培养学生的审美观念?中学美术教师需要让学生对审美教学有一个正确的认知，让学生在脑海中自发形成重视美学欣赏学习的观念，从而让学生在日常生活当中更加自觉的去对美?学作品进行欣赏，在美术课堂之外的活动当中也能实现自我审美能力的培养。培养学生的审美观念对中学美术教师来说也是一个巨大的挑战，因为中学阶段的学?生对审美观念的准确把握还不是特别清晰，对审美教学的认知还处于一个模糊的[2]?状态，因此，美术教师就需要借助一定的教学载体来培养学生的审美观念。多媒体教学设备是信息时代综合效果最佳的教学载体，因为多媒体教学设备在在展?示过程当中能够为学生提供更加全面和具体的作品欣赏，多媒体教学设备在现代信息技术的支持之下在视觉展示效果上取得了巨大的成就，因此，为初中美术欣?赏课程的教学提供了强大的教学载体来便利学生审美能力的培养。

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二）借助美术教材进行审美教育?中学美术教材在内容的选取和教学任务的编排上，都十分贴近中学生的心理发育阶段，而且提供了多种多样的美术教学活动来充实学生的美术课堂，因此，?中学美术教师就可以借助这一个良好的优势来开展审美教学。中学美术课本当中的美术活动形式多样、内容丰富，还能够调动学生在美术课堂上的积极表现，从?而为教师的教学活动营造理想的学习状态。美术教材当中的内容安排是美术教师进行美术课堂实践的重要参考依据，而且，中学美术教材当中的美术素材更加符?合中学生的审美口味，因为课本当中为学生提供的参考的美术材料和具体步骤