中职语文高教版基础职业拓展模块少年中国说教学课件PPT.pptx

少年中国说

梁启超

教学目标

1、结合时代背景，了解作者的写作意图，理解中国少

年与少年中国的关系，体会作者的爱国之情。

2、结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作

用，理解比喻论证和类比论证的作用。

3、诵读课文，体会比喻、排比等修辞手法及四字短语

在表达思想感情方面的作用。

4、激发学生为了祖国的繁荣而积极进取的爱国心与责

任心。

梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰

室主人，广东新会县人。早年极力鼓

吹变法维新，是我国19世纪资产阶级

改良主义变法维新运动的代表人物之

一。在文学方面，他提倡“诗界革

命”“小说界革命”等，对当时的文

学创作产生了积极的影响，开白话文

风气之先。著有《饮冰室合集》。

梁启超(1873—1929)

“戊戌变法”失败后，梁启超流亡日本，创办

《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，

批判封建专制主义。《少年中国说》就是当时发表

在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，

被公认为梁启超著作中思想意义最积极、情感色彩

最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章

之新体，激民气之暗潮”的代表作。

阅读课文，读准字音

翻译课文

日本人之称我中国也，一则曰老大老朽衰败

帝国，再则曰老大帝国。是语也，“一”“再”表现了日本人对我国

盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中的蔑视和偏见

国其果老大矣乎？梁启超曰：恶，这

是何言，是何言！吾心目中有一少沿袭

年中国在。难道果真

读wū，表感叹，有反对的意思

欲言国之老少，请先言人之老少。老年想要谈论

人常思既往，少年人常思将来。唯思既

只

往也，故生留恋心，唯思将来也，故生

希望心；唯留恋也，故保守，唯希望也，

故进取；唯保守也，故永旧，唯进取也，

故日新。唯思既往也，事事皆其所已经

者，故唯知照例；唯思将来也，事事皆日渐更新

其所未经者，故常敢破格。已然经历过

老年人常多忧虑，少年人常好行乐。喜欢

唯多忧也故灰心，唯行乐也故盛气；

唯灰心也故怯懦，唯盛气也故豪壮；胆怯懦弱

唯怯懦也故苟且，唯豪壮也故冒险；

只顾眼前，得过且过

唯苟且也故能灭世界，唯冒险也故

能造世界。老年人常厌事，少年人

常喜事。唯厌事也，故常觉一切事厌弃

无可为者；唯好事也，故常觉一切

事无不可为者。做

老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠

牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如瘦弱

侠。老年人如字典，少年人如戏文。老年人

如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。老年人如别

行星之陨石，少年人如大洋还分之珊瑚岛。大概情形

老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西伯

利亚之铁路。老年人如秋后之柳，少年人如本来

春前之草。老年人如死海之渚为泽，少年人

如长江之初发源。此老年与少年性格不同之也应该这样

大略也，梁启超曰：人固有之，国亦宜然。

梁启超曰：我中国其果老大矣乎？是今日全地球之一大问题也。

如其老大也，则是中国为过去之国，即地球上昔本有此国，而今渐澌

灭，他日之命运殆将尽也。如其非老大也，则是中国为未来之国，即

地球上昔未现此国，而今渐发达，他日之前程且方长也。欲断今日之

中国为老大耶，为少年耶？则不可不先明“国”字之意义。夫国也者，

何物也？有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居土地之

事，自制法律而自守之；有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服

从者，夫如是，斯谓之完全成立之国。地球上之有完全成立之国也，

自百年以来也。完全成立者，壮年之事也。未能完全成立而渐进于完

全成立者，少年之