初中美术教学中学生审美能力培养的策略研究 论文.docx

?初中美术教学中学生审美能力培养的策略研究?

摘要：随着素质教育理念的不断深入，在我国义务教育阶段，越来越多的学校开始理解素质教育的重要性，并逐步由传统教育向素质教育方面改进。素质?教育要求我们的学生除了掌握知识以外，还要进行德、智、体、美、劳全面的发展。其中，美术课作为素质教育的重要一环，对培养学生的审美能力、创造能力、?以及艺术思维都有着深刻的影响。特别是在初中教育阶段，初中的学生大都处在青春期，他们思想开放且充满活力。此时，如果我们的学校能够加以正确的引导，?就会使学生向积极、乐观、阳光的方向成长。因此在初中教育阶段，美术教学的作用就成功的凸显了出来。其中审美能力作为美术教学中要求学生们必须要重点?掌握的一种能力，在初中阶段对学生进行培养是很有必要的。本文首先对初中美术教学中培养学生审美能力的重要意义进行阐述；其次对目前初中生美术教学培?养审美能力的不足进行说明，最后对初中教育阶段美术教学提高学生审美能力的方法以及策略进行讨论。?

关键词：初中，美术教学，审美能力

引言：在整个初中教育阶段，由于学生们需要备战中考，学习压力相对于?[1]?小学阶段来说还是比较大的。因此为了缓解学生们的压力，同时也为了迎合素质教育这种理念，美术课在初中教育阶段就起到了尤为突出的作用。通过对美术?[2]?的学习，可以使学生们心情得到放松，减缓因紧张学习带来的压力。同时，美术课又可以提高同学们的创造力、理解能力和思维能力。因此在美术课标中，对?美术课的要求除了要求学生要掌握基本的绘画技能以外，还要掌握对艺术的解析[3]?能力、理解能力和审美能力。学生审美能力的提高，能够使学生对生活和学习产生乐观、积极的态度。通过对事物深层次的挖掘，学生可以通过审美能力来发?现事物潜在的美。对学生的人格塑造以及日后的发展有着至关重要的作用。

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一、初中美术教学中培养学生审美能力的重要意义审美能力的意义是指学生通过对一种事物的观察，能够深度挖掘事务本身潜?在的哲理含义和感官思维等。学生通过对事物更深层次的挖掘，能够激发学生潜[4]?在的情绪并与之产生共鸣。审美能力要求学生能够挖掘事物潜在的积极方面的影响。学生通过对事物更深层次的挖掘可以发现事物隐藏在深处所要表达的思?想，能够促进学生个性得到更好的释放。随着审美能力的提高，学生们的心态也[5]?会变得积极、阳光，在学习和生活上会发现更多对自己有益的一面。因此，审美能力的提高可以帮助学生在学习和生活态度上进行改变。在初中阶段，学生们?都处在青春期，思想比较活跃，接受新鲜事物的能力比小学生要高。因此在初中阶段美术教学中加入对学生审美能力的培养，能够快速的帮助学生掌握这种能?力。因此，在初中阶段美术教学中加入对学生审美能力的培养是最合适不过的了[6]。?

二、目前初中美术教学中培养学生审美能力的不足现如今在很多初中学校，在美术教学中，对学生审美能力的培养存在很多的?不足。例如有些学校只注重应试教育而忽略素质教育、老师整体素质不高，缺乏对学生的引导和教学设备不足等。在一些学校，学校管理者和老师只注重学习成?绩的提升而忽略了对学生进行素质教育，这就导致学生变成了学习的机器。他们缺少发现美和寻找美的能力，这对学生日后人格的塑造是十分不利的。当然，现?阶段初中美术教育对学生审美能力培养的不足，是整体教育大环境下所影响的。

因此想要解改善这种不足，就需要进行教育改革。目前我们国家对义务教育已经?进行了多次改革应，应试教育这种现象正逐步被抛弃，素质教育正逐步在全国各地进行推广，相信随着时间的推移，越来越多的学校都会完成素质教育的建设。?初中美术教学中培养学生审美能力的作用也会得到提升。

三、初中美术教学中培养学生审美能力的策略?（一）加强情景教学在美术教学中的应用?情境教学作为提高学生学习能力以及学习成绩的一种有效方式，在很多学科都得到了广泛的应用。当然在美术教学中也不例外。因此在美术教学中，想要提?22?高学生对美术学习的兴趣，增强学生对美术学习的积极性，以及学生在审美能力上的提升，引入情境教学就显得尤为重要。在教学时，老师们可以提前准备一些?照片、视频和歌曲等。例如在学习《春天的畅想》这一课时，老师们可以利用多媒体在教室内播放一些有关于春天万物复苏的图片，来将学生逐步引到春天这个?情境中。在情境引入后，老师要结合情境对学生进行系统讲解。例如讲到万物复苏时，老师可以借助冰雪融化、野花开放的图片来告诉学生春天是这个样子的。?同时，还可以告诉学生，春天随着气温升高，冰雪融化，覆盖在冰雪下面的小草焕发出勃勃生机，这其中预示着小草具有坚韧不拔的品质。这样，学生通过对《春?天的畅想》这一课进行学习，不但可以了解春天大地复苏时的场景，还能够了解并学习