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高校辅导员与专业课教师协同育人模式研究

目录

一、内容简述................................................2

1.1研究背景.............................................2

1.2研究意义.............................................4

1.3文献综述.............................................5

二、高校辅导员与专业课教师的角色定位........................6

2.1高校辅导员的角色分析.................................7

2.1.1职责范围.........................................8

2.1.2工作特点.........................................9

2.2专业课教师的角色分析................................10

2.2.1教学任务........................................11

2.2.2学术指导........................................12

三、协同育人的理论基础.....................................13

3.1协同理论概述........................................14

3.2协同育人的重要性....................................15

四、国内外协同育人模式比较.................................16

4.1国内现状............................................17

4.1.1成功案例........................................18

4.1.2存在的问题......................................19

4.2国外经验............................................20

4.2.1模式介绍........................................21

4.2.2借鉴之处........................................22

五、高校辅导员与专业课教师协同育人模式构建.................24

5.1目标设定............................................25

5.2实施策略............................................26

5.2.1制度保障........................................27

5.2.2活动设计........................................29

5.3效果评估............................................30

六、案例分析...............................................31

6.1案例选择标准........................................32

6.2案例描述............................................33

6.3分析讨论............................................34

七、存在的挑战及对策建议...................................35

7.1主要挑战............................................37

7.2应对措施............................................38

八、结论与展望.............................................39

8.1研究总结............................................40