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教课资料范本
(北师大版)三年级下册数学教课设计第3课时行列表演二()
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时间：__________________
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第3课时
教课内容：行列表演（二）
教课目的：
1.联合“行列表演”的详细情境，研究两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地
进行计算。
2.能联合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。
教课重难点：理解两位数乘两位数的算理、并正确计算。
教课过程：
一、情形导学
（课件出示教材第34页的例1）14×12，能用竖式计算吗？
学生独立试试用竖式计算，边写边想：这么写的道理
二、研究新知、展现算理
1.理解竖式写法
2.（课件出示教材第34页的例2）看一看、想想、给大家说一说竖式每一步的意思：
（1）把12分红10+2，用个位的2乘14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1
（也就是1个10）乘14，所得的积是14个10，所以“4写”在十位上。（2）还能够简
单写成14×1228=142×140=14×10
168=28+140
三、知识概括、精讲点拨
1.列竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的各个数
位上的数，得数的末位和第二个乘数个位上的数位对齐，再用第二个乘数十位上的数去乘第
一个乘数的各个数位上的数，得数是多少个“十”，个位上的0能够省略不写，所以得数的末
位和第二个乘数十位对齐，而后把两次乘得的积相加。
2.达成算一算学生独立达成，集体展现，相互评论。
四、拓展应用
1.达成练一练第1题。
2.达成练一练第3题：看图，谈谈看懂了什么？独立达成。集体订正。
3.达成练一练第2题
4.达成练一练第4、5题。
五、总结
师：这节课，你们有什么收获？
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板书设计笔算乘法（不进位）
14×12=1681412×28=14×2140=14×10
168=28+140
教课反省：两位数乘两位数的笔算关于学生而言是较难理解的，计算时需要进行三层计算。
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