大班音乐律动《星球漫步》教案设计.docxVIP

大班音乐律动《星球漫步》教案设计

作业内容

大班音乐律动《星球闲逛》

黄墟中心幼儿园林钰涵

活动目标：

1.依据故事情节仿照机器人看、走、说话的方式。

2.迁移已有阅历，通过观看、仿照、争论表现机器人不同造型。

3.情愿和同伴一起进展合作，体验机器人不同造型的乐趣。

活动预备：

阅历预备：对机器人有肯定的了解

物质预备：音乐、PPT活动过程

活动过程：

一.难点前置，感受创编机器人“看”的动作。

1.比拟、创编机器人动作。

师：小朋友你们知道机器人吗?机器人和我们地球人做动作一样吗?有什么不一样谁来说一说?

小结：机器人做动作是一下一下会停顿的，人做动作很敏捷。

师：今日我来做地球人，请你们做机器人，现在地球人要做一个向左看的动作，机器人怎么做?

2.教师提升动作节奏，幼儿集体练习。

师：今日我们这个机器人做动作是有程序的“看看看回”记住这个程序了吗，我们一起来试试。

3.引导幼儿仿照机器人说话方式，感受机器人的趣味性。

师：现在地球人人不做动作了，地球人要讲话了，地球人说：“你们好吗”，机器人怎么说，谁来说一说?

师：我们一边像他一样说一说，一边像机器人一样会停顿的看一看。

二、教师叙述故事，为幼儿供应音乐线索。

1.师：有一天，机器人乘坐的飞船降落到一个星球上，他们要去找机器人同伴，他们左看看、右看看、能量缺乏充好电又上看看、下看看，看到了。找个朋友，交换能量，组合成一个新的机器人。

2.测试机器人的走路、造型功能

师：刚刚教师做了一个这个动作(走路)你们知道是什么意思吗，谁来试试?你们会吗?现在我们要来测试机器人的走路功能，我是指挥官，请听指令，轻轻起立，“向前走......”

师：我宣布走路功能测试合格，准予起飞，登上飞船.......现在全部人的造型都跟我一样，你们能想个跟我不一样的造型吗?

三、引导幼儿完整感受音乐。

1.初步感受音乐，师幼随乐做相应动作，教师通过语言明确提示机器人动作“程序”(“看-看-看-回”)。

2.再次随乐感受动作。

四.创编机器人不同造型。

1.完整嬉戏，引导幼儿随乐合拍进展机器人行走。

(1)集体练习。

(2)随乐练习。

2.其次次嬉戏，创编不同两个机器人造型。

师：现在我们的走路功能、造型功能都已经合格了，指挥官打算带着全部的机器人去旅行，我们的第一站会去哪呢?(出示木星图片)

3.第三次散点嬉戏，引导幼儿两两合作创编机器人左右造型。

师：其次站会去哪呢?(金星)他需要什么样的机器人呢?一左一右的左右型机器人，金星上需要什么机器人呢?

4.教师依据幼儿造型进展评价，引导幼儿依据对称、凹凸、前后等不同方位进展机器人合作造型创编。

(1)幼儿随乐进展凹凸型机器人组合

五.引导幼儿创编4人一组合作造型。

(1)争论四人一组交换能量的动作。

师：刚刚我们一口气跑了3个星球，现在我们边休整边想想下一站会去哪里呢?(地球)他需要4个人的超级大机器人，那四个人会怎么交换能量呢?会摆什么造型呢?我请4个人来试试!

师：机器人，机器人，机器人，拿起你们的望远镜向后看，看到地球人没有，那就是我们要去的地方。

(2)集体随乐合作嬉戏

六.完毕局部

师:时间不早了，我们要赶回自己的星球了，对地球人说什么呀!

反思：

今日我执教的活动是大班韵律活动《星球闲逛》，接下来我将有一些小小的收获和想法和大家一起进展一个共享，那么主要分为三个块面，第一个块面是教师选材方面，其次个块面是幼儿动作模型，第三个方面是幼儿合作造型。

首先我先来说一说关于教师选材的方面，今日大家看到的这个音乐活动《星球闲逛》，这个音乐素材其实是来自于加拿大的一个小童星贾斯汀比伯的baby这首曲子，这首曲子在一次教研活动当中，有一位年轻的教师随乐进展了一个自由的机器舞表演，在这个机器舞当中给我们带来了一个新的灵感，那就是如何利用一个孩子比拟感兴趣的素材，机器人能与这个音乐相结合，于是我们又请教了我们幼儿园的体育专职教师，对机器舞的特点进展了一个概括和总结，主要有四个方面，第一就是快速到达马上停顿，其次个就是长时间的停顿，第三个就是动作