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一年级上册第四单元1巧手捏花馍教学设计
课题
巧手捏花馍
单元
第四单元
学科
美术
年级
一年级
教材分析
“巧手捏花馍”一课以传统面塑技艺为基础,通过具有文化寓意的花馍引入,引导学生了解传统面食制作工艺。强调“传绕面食工艺”的技巧运用及造型表现,聚焦独立个体、简单技法,采用易操作的超轻黏土作为媒材,适合低学段学生实践,也可根据地区实际情况调整。本课以“如何用美食传递情感”为核心,将学习制作花馍作为学习任务,引导学生感受北方部分地区历史悠久的花馍文化,增强学生对民间美术的兴趣,培养学生热爱及发扬传统文化的意识。
2022新课标要求
1、培养学生对传统艺术形式的认知与鉴赏能力,我理解不同文化背景下的艺术表达。
2、激发学生的创新思维和动手实践能力,根据自己的观察与感受,尝试用纸、泥等材料,通过折、叠、揉、搓、压等方法,塑造立体造型作品。
3、在核心素养的内涵解读中,强调通过艺术活动与作品中的艺术语言、艺术形象、风格意蕴、情感表达等来提升学生的审美感知,在媒介、技术和艺术语言的运用中帮助学生认识艺术与生活的广泛联系,提高形象思维能力,继而尝试实践创作,以提高艺术实践能力和创造能力、增强团队精神为创意实践培育的目标,助力学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观和文化观,尊重文化多样性,增强文化自信。。
学习
目标与核心素养
1.初步了解花馍的制作工艺,感受面塑艺术的特点。(审美感知)。
2.尝试运用搓、压、切、捏、剪、按、夹等手工技巧,制作一个自己喜欢的“花馍”。(艺术表现)。
3.在实践活动中探究花馍工具的拓展及造型色彩搭配,培养团队合作精神和分享意识。(创意实践)
4.感受我国历史悠久的面塑文化,增强对民间工艺美术的兴趣,培养热爱生活、发扬乡土文化的意识及对传统文化的兴趣和认同感。(文化理解)
学情分析
-年级学生好奇心强,学习积极性高,拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据低学段学生的学习水平和心理特征,本课以培养学生的动手能力和创造能力为主,通过黏土制作等丰富多彩的体验活动,培养学生的动手能力和欣赏美、创造美的能力,并在活动中促进学生学习方式的转变,激发学生的参与意识,鼓励学生合作交流和主动创新。
重点
尝试运用搓、压、切、捏、剪、按、夹等手工技巧,制作一个自己喜欢的“花馍”。
难点
在实践活动中探究花馍工具的拓展及造型色彩搭配,培养团队合作精神和分享意识。
材料准备
多媒体课件、准备:绘画纸、各种绘画工具、橡皮泥、卡纸
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
(出示图片)礼馍(又称花馍,面塑)是中国传统民间礼仪庆典、岁时节日中用面粉特意加工、精心装饰而成的一种富有意味的食品,流行于山西省各地。礼馍在世代传承的传统民俗中形成特定的文化含义和表达方式,一直为百姓继承沿用。
今天我们一起学习捏花馍《巧手捏花馍》
观看图片,说出花馍的样子
发挥学生的能动性,激发学生的学习兴趣。
讲授新课
一、学习情境
(一)花馍是我国北方常见的食物,你知道花馍也能做出各种花样吗?
1、这些漂亮的馍馍又叫花馍。
(出示图片)
2、小贴士
花馍在人们生活中的重要地位,它常出现在订婚、结婚、生孩子、寿辰等喜庆场合,承载着人们对美好生活的向往和祝福。
(二)花馍可以做出这些花样。
出示图片
二、艺术欣赏
(一)这些花馍上都有什么颜色和形象?
(1)图片一
示例:
这个花馍做成盘蛇(龙)形象。这是陕西华县民众清明扫墓祭祖用的面馍,整个混沌就是一条盘龙。
(2)图片二
示例:
花馍上有梅花,造型夸张变形,富有想象力;
寓意生活一年比一年好。
漂亮的大馒头制作精良如同一件艺术品。
(3)图片三
示例:
花馍上有两只漂亮的鸡,色彩丰富、鲜艳,颜色喜庆。
(4)图片四
示例:
这是两只可爱的小狗,惟妙惟肖,以大写意手法,加以丰富的想像,淋漓尽致地把形、神、韵有机的融为一体。充分体现了人民群众对美好和谐生活的向往与追求,表现了民间艺人对美的非凡创造力和想象力。
(5)图片五
示例:
这个寿馍色彩鲜艳,多采用红色、橙色、黄色等喜庆颜色;
寿馍寓意老人健康长寿等。
(二)小贴士
1、花馍的艺术特点
色彩鲜艳,多采用红色、橙色、浅绿色、粉色、黄色、湖蓝、紫色等喜庆颜色;
装饰精美,图案丰富多样;
造型夸张变形,富有想象力;
寓意吉祥,每一种花馍都有其特定的文化寓意。
例如,满月花馍寓意孩子健康成长,寿馍寓意老人健康长寿等。
花馍常出现在喜庆的场合,代表着快乐和祝福。
喜馍在做订婚、结婚、生艺孩子等喜庆的事情时,喜主家里除了大摆筵席外,还要蒸一些喜馍馍来招待客人。
满月花馍这是宝宝满月时,由姥姥家捏制的面花。椭圆面圈上放置精美花卉的面塑,即为“囫囵”寓意孩子健康成长。
(三)看视频找灵感
播放视频
三、感知体验
任务一
(
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