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小学教育教学管理办法

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小学教育教学管理办法

小学教育教学管理办法

一、总则

为了全面贯彻党的教育方针，全面提高小学教育教学质量，进一步规范和加强小学教育教学管理，促进学校教育的均衡发展，全面实施素质教育，结合我校实际情况，特制定小学教育教学管理办法。

二、管理措施

1.教学管理规范化

(1)学校各部门要进一步加强对教学工作的宏观指导，确保教学管理的规范性和科学性。严格执行课程计划，开齐开足课程，不随意增删课程和课时。特别是综合实践活动课程、晨会、班队会、体育、艺术“2+1”等科目要有教案、有计划、有记录。

(2)建立教学工作目标体系。根据素质教育的要求和学校实际情况，科学合理地确立教学工作各项目标，并分解到各个学科、各个班级、各位教师，实行层层管理，责任到人。

(3)建立教学工作评价机制。对教师的教学工作实行平时检查与定期考核相结合的评价制度，并将考核结果作为教师评优评先、晋级晋职的重要依据。

2.常规教学精细化

(1)强化教学流程管理。对教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学环节的调控要进一步细化，要注重课堂教学的实效性，切实把教研活动与提高课堂教学效率结合起来。

备课：要求认真钻研教材，明确教学目标，突出重点难点，精选教学方法，注重课堂反馈。提倡备课组内集体备课，发挥集体智慧，注重资源共享。教师要精心选择适当、合适的教辅材料。杜绝照抄、照搬教案集的行为。

上课：要求认真组织教学，合理控制课堂秩序，注重学生习惯养成教育。要不断学习更新自己的教育理念，改革教学方法，落实三维目标，提高课堂教学质量。杜绝无教案上课和上网下载教案上课的行为。

作业布置与批改：要注重分层设计，数量适当，质量较高，提倡使用激励性评语。要注重作业的反馈与交流，提倡面批和有针对性地个别辅导。要严格控制学生的作业量，杜绝机械重复的作业和惩罚性作业的行为。

辅导：要求因材施教，注重学生的个性差异，针对各班后进生多的现状，制定切实可行的转化措施，在教学中要及时跟进，并要有记录和总结。要认真分析后进生转化的过程和效果，合理评价辅导效果。

(2)重视教学质量的监测与评价。教学质量是学校教学工作的核心，是衡量学校办学水平的重要指标。要切实把好教学质量关，就要把好考试质量关。全体任课教师要牢固树立质量意识、责任意识和服务意识，立足课堂效率，强化过程管理，向课堂40分钟要质量；要完善学生学业成绩的考核与评价方法，注重综合能力和发展程度目标的考查，把形成性评价与终结性评价结合起来，有效控制考试难度和量。同时加强对教学质量的监控，定期进行教学评估和检查。教导处对测试情况进行反思总结并采用不同的形式（如质量分析会议、通报、个别谈话）对各年级各班的学习成绩进行科学分析和评估,引导教师明确存在的问题,修正教学策略,总结成功经验,努力提高教学质量.杜绝任意加班加点、“课内不足课外补”、跨头搭车、拼补进度等现象的存在。

以上小学教育教学管理办法为我校进行教学管理提供了详细且具有较强操作性的制度保障。我们相信在上级部门的正确领导下我校的教育教学质量必将得以提高，我校的整体办学水平也将得到一定的提升。我们将一如既往地扎实工作，锐意进取，以人为本，推动学校的教育教学工作更上新台阶！

小学教育教学管理办法

一、引言

小学教育是基础教育的重要组成部分，其教学方法和管理办法直接影响着学生的成长和发展。为了提高小学教育教学的质量和效果，本文提出了以下管理办法，以期为小学教育教学的改革和发展提供参考。

二、教学目标管理

教学目标是教学活动的核心和方向，在小学教育教学中，应注重教学目标的具体化和可操作性。第一，应制定明确、具体、可操作的教学目标，并根据学生的实际情况进行调整和完善。第二，应注重教学目标的落实和检查，及时发现问题并加以解决。最后，应注重教学目标的反馈和评价，根据评价结果不断优化教学方法和手段。

三、教学内容管理

教学内容是小学教育教学的基础和核心，应注重教学内容的实用性和科学性。第一，应根据教学目标和学生的实际情况选择合适的教学内容，并注重教学内容的更新和调整。第二，应注重教学方法和手段的多样化，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，应注重教学内容的评价和反馈，及时发现问题并加以解决。

四、教学方法管理

教学方法是小学教育教学的重要手段，应注重教学方法的针对性和有效性。第一，应根据教学目标和教学内容选择合适的教学方法，并注重教学方法的多样性和灵活性。第二，应注重教学过程中的互动和交流，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，应注重教学效果的评价和反馈，不断优化教学方法和提高教学质量。

五、教学管理体制

教学管理体制是小学教育教学的重要保障，应注重教学管理的规范化和科学化。第一，应建立健全教学管理制度和规范，明确教学管理职责和流程。第二，应加强教学管