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教学设计
课程基本信息
学科
高中信息技术
年级
高二
学期
秋季
课题
实践与体验:搭建家庭网络系统
教学目标
指向的核心素养
1.掌握网络系统构建的一般步骤。
2.了解家庭网络的基本组成、设备及其功能。
3.掌握合理规划家庭小型网络布局的方法,能够组建有线和无线网络、能合理选择和配置网络设备。
4.能够合理共享和使用相关网络资源。
信息意识:能够按要求获取与处理信息;在合作学习过程中,愿意与团队成员共享信息。
计算思维:归纳总结家庭网络在应用过程所能提供的功能,更好的理解网络在信息系统中的作用。同时在实践中对问题进行分析、研究和解答,掌握问题解决过程与方法,并能将此方法迁移至信息系统的问题解决。
数字化学习与创新:掌握数字化学习系统,学习资源与学习工具的操作技能,用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。
学习环境:有教学控制软件的多媒体机房(或网络实验室),并装有思维导图软件,准备路由器、计算机或笔记本电脑、平板。
教学重难点
教学重点:
1.家庭网络的基本组成、设备及其功能;
2.通过实践进一步理解接入方式等;
3.能够共享和使用相关网络资源。
教学难点:
1.通过实践进一步理解网络组成部分的各自作用;
2.能够组建有线和无线网络、能合理选择和配置网络设备。
教学环节
教学过程
设计意图
情境导入
前面我们学习了三大网络、网络的功能和组成,大家具备了一定的理论知识,现在老师有个问题请问大家。
问题提出:
小明家里最近申请了宽带,家里同时配备了多台计算机及笔记本电脑,那么这些设备如何实现同时上网?
大家说的对,组建局域网。
通过提问,学生对问题的分析及讨论交流启发学生思考,引导学生从实际的家庭网络系统出发,提出组建局域网,培养信息意识。
任务学习
想一想?怎么组建局域网,组建局域网需要哪些网络设备?你了解它们的工作原理和功能吗?
活动一:请各小组思考与讨论并填写下列设备清单表。
设备清单表:
序号
设备名称
作用
接入方式
(有线/无线)
设备清单表:
根据小组讨论的结果,所需的网络设备有调制解调器,作用将数字设备中承载数据的信号转化为可以在不同的信道(如电话线等)内传递的信号。光纤的普遍使用,网络运营商提供了光调试解调器(俗称光猫)。它的接入方式为有线。
还需的网络设备有路由器,作用在网络中控制数据流,同时也扮演着网间连接器的角色,负责将数据从一个网络传递到另一个网络。它的接入方式为有线。
我们上网的设备有台式计算机、笔记本、手机、移动平板等。台式计算机、笔记本可以通过网线接入路由器。
那么如何将家庭宽带网络共享给手机和平板使用呢?
大家说的对,使用无线路由器,无线路由器可以将有线网络转换为无线网络,共享给手机和平板使用。
那么如何将这些设备连接起来呢?
活动二:请大家将设备正确连接,画出网络的示意图。
将网络设备正确连接,画出网络的示意图。
大家都连接得很正确。
网络示意图:
光纤从室外入户接在光猫上,光猫通过网线接在无线路由器的wan口,计算机及笔记本电脑通过网线连接在无线路由器的LAN口,可以使多台计算机及笔记本电脑同时上网。手机和平板则通过无线接入互联网。
通过思考与讨论,学生自主学习任务的布置,促使学生自主学习,推动小组合作完成任务,让学生将自己通过学习和实际需求的分析来相应的设计网络构,使学生进一步理解组成网络的各部分设备的作用,理解网络在信息系统中的作用,从而强化学生知识的掌握,实现知识的内化。培养信息意识。
通过家庭网络示意图的制作,让学生们的信息处理能力有所提升,培养学生数字化学习与创新的核心素养。
实验体验
下面我们一起观看同学们在实验室模拟搭建无线局域网实验探究视频。
学生视频
设备连接好,还需要哪些设置呢?
宽带接入设备基本配置
网络运营商的安装人员会对所提供的宽带接入设备进行基本配置,以保证接入的设备可以正常连入互联网。
配置无线路由器
我们一起观看配置无线路由器视频。
无线路由器设置完成后,电脑手机等设备是否能正常上网?
我还需调试网络连通性,取一台已连接网络的电脑。
通过ping命令来测试网络是否正常工作。在命令行中输入“ping[ip地址]”,其中[ip地址]是测试连接设备的IP地址。
同学们将看到一些回复消息。已发送4,接收4,丢失0说明连接正常。
如果有丢失说明连接不正常,那么可能需要检查网络设置或者重新插拔网线。
同学们完成上述实验后,请填写下面的表格。
根据家庭的实际情况,选择路由器网络接入方式,并填写路由器参数表。
在设备网络设置中可查看设备的ip地址,IP地址是指互联网协议地址,是用来识别网络设备的一串数字。我还可查看子网掩码,用来指明一个IP地址哪些位标识的是网络地址,哪些位标识的是主机地址。我还可查看默认网关,网关又称网间连接器、协议转换。对于小型
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