《腊八粥》课文学习要点归纳.docx

《腊八粥》课文学习要点归纳

《腊八粥》是一篇散文，通常被选入小学语文教材，用以向学生展示中国传统节日——腊八节的习俗和温情。以下是对这篇课文的新课学习内容的归纳：

一、作者介绍

沈从文：原名沈岳焕，湖南凤凰县人，中国著名作家、历史文物研究者。他的作品以描写湘西边地风情为主，语言优美，富有诗意，具有浓郁的地方色彩。

二、字词学习

生字：腊、粥、腻、咽、匙、搅、稠、肿、胀、熬、褐、缸、脏。

形近字：腊（腊月）与猎（打猎），稠（稠密）与调（调整），咽（吞咽）与烟（烟雾），熬（熬夜）与傲（骄傲），肿（肿胀）与种（种子）。

多音字：咽（yān咽喉，yàn咽下，yè哽咽），稠（chóu稠密，zhōu古同“粥”）。

近义词：搅拌——拌和，浓稠——浓厚，猜想——推测，惊异——惊奇。

反义词：浓稠——稀薄，松劲——鼓劲，舒服——难受，叹气——欢呼。

三、词语理解

腊八粥：用多种食材熬制的粥，通常在农历腊月初八（腊八节）食用，是中国传统节日食品之一。

搅和：混合，掺杂在一起。

肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。

叹气：因心里烦闷或痛苦而发出叹息的声音。

松劲：劲头松懈下来。

惊异：惊奇诧异。

眉开眼笑：形容非常高兴的样子。

四、文章结构

第一部分（第1自然段）：开篇点题，写“我”对腊八粥的喜爱和怀念之情。

第二部分（第2~19自然段）：写“我”盼粥、想粥、猜粥、看粥、喝粥的过程。

盼粥（第2~4自然段）：写“我”急切地等待母亲熬腊八粥的情景。

想粥（第5~8自然段）：写“我”对腊八粥的种种猜想。

猜粥（第9~11自然段）：写“我”看到母亲熬粥时的种种想象。

看粥（第12~17自然段）：写“我”终于看到了熬得很好的腊八粥。

喝粥（第18~19自然段）：写“我”和家人喝腊八粥的情景。

第三部分（第20~21自然段）：写“我”对腊八粥的喜爱和怀念之情，以及腊八粥的香甜软糯给“我”留下的深刻印象。

五、内容详解

盼粥：通过“等粥”这件事，写出了八儿对腊八粥的渴望与喜爱。从“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“对妈妈猜忌”，充分表现出八儿天真、可爱、嘴馋的性格特点。

想粥：八儿对腊八粥进行了种种猜想，从食材到味道，充满了童真和童趣。这些猜想也反映了八儿对腊八粥的期待和喜爱。

猜粥：八儿看到母亲熬粥时的种种想象，进一步表现了八儿对腊八粥的好奇和期待。

看粥：通过“叹气”“总不住埋怨”“惊异”等词语，写出了八儿对粥从急不可待到苦苦等待，再到对粥的猜忌、对妈妈的不满的心理变化过程。

喝粥：通过“眉开眼笑”“肚子已成了一面小鼓了”等描写，写出了八儿和家人喝腊八粥时的快乐心情和满足感。

六、主题思想

作者通过细腻的笔触，生动地描绘了八儿一家人在腊八节熬制和品尝腊八粥的情景，展现了腊八节的传统习俗和家庭的温馨与和谐。同时，也表达了作者对童年生活的怀念和对传统文化的热爱。

七、学习建议

熟读课文：通过反复朗读，加深对文章的理解和记忆。

梳理结构：理清文章的写作顺序和主要内容，有助于更好地把握文章的中心思想。

品味语言：沈从文的语言风格优美、富有诗意，值得细细品味和学习。

拓展延伸：可以查阅相关资料，了解更多的腊八节习俗和传统文化知识。同时，也可以尝试自己熬制腊八粥，体验传统节日的乐趣。

通过以上内容的学习，可以全面了解和掌握《腊八粥》这篇课文的知识点和学习要点。