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大班语言说普通话教案111句

1、连续严格执行使用语言文字状况与教师评先、评职等方面相挂钩的方法。

2、说好一般话，便利你我他。

3、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？

4、引导幼儿进展想象：“你想把自己装扮成什么恐龙呢？”鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，鼓舞幼儿的想象和创意。

5、业务学习时对全体教职工进展一次一般话培训。

6、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。

7、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言，了解语言的种类。

8、出示恐龙模型，帮忙幼儿观看并了解恐龙的类别，知道食肉恐龙和食草恐龙特征。如肉食恐龙头巨大，牙齿锐利;前肢短小，后肢粗大;尾巴短而粗。植食恐龙头小，脖子长;四肢行走;尾巴长等。

9、生字宝宝给你做完嬉戏又跑到苹果树上休息去了，和他们打打招呼好吗？

10、利用丰富多彩的推普活动，使教职工和幼儿、家长熟悉到推广和普及一般话工作的重要性。

11、请幼儿思索：霸王龙来了，其他恐龙都很可怕，有什么方法赶走霸王龙呢？

12、让学生看拼音，读出每个音节的声母。

13、围绕“推广一般话，标准语言文字”开展主题宣传活动，出好一期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传气氛，提高推普工作的全员知晓率和参加率。

14、你觉得哪一句很好听?请你仿照读一下。

15、在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展现宣传标语横幅，营造良好的推普气氛。

16、师：消防员叔叔正在做什么？

17、在幼儿园微信公众平台公布《推广一般话建议书》，提倡全园教师、家长、幼儿讲好一般话。

18、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。

19、北京话和一般话语音在儿化和轻音词语的读音方面的差异主要表现是什么?

20、我园根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，本着求真务实的精神，从幼儿园实际动身，仔细筹划，细心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了幼儿园语言文字工作的顺当开展。

21、我是中国娃，爱说一般话。

22、教师：一有人有时会吵架，但是，经常很快就好起来了。一家人在一起，开快乐心就好。

23、观赏、跟读古诗，感受古诗的韵律。

24、了解消防员，对其工作有初步的熟悉，并产生对其敬重、喜爱之情。

25、在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中留意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、奇妙展现，积极创设与幼儿语言亲密联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好一般话，有兴趣的熟悉生活中的文字，养成阅读兴趣。

26、组织学生开展“小手拉大手，同讲一般话”活动，向家长宣传推普学问，提高推普工作的知晓率和参加率。

27、积极组织开展好第十届全国推广一般话宣传周的活动。

28、嬉戏：恐龙找食物，请幼儿分别喂食草恐龙和食肉恐龙相应食物。

29、能够对一组恐龙图片进展多角度分类。

30、介绍消防员叔叔的训练、生活状况及所从事的工作。

31、中班组：开展讲故事、宣传活动

32、大班组：《我的`中国梦》经典诵读。

33、在园门口和幼儿园主要位置开展群众性普法宣传活动，即向家长发放《推广一般话建议书》，提倡全园家长讲一般话营造良好的语言文字气氛。

34、要在语言提示下做相应的动作。

35、教师：小朋友你听懂教师刚刚说的什么了吗?

36、教师好象听到有人在哭，你们听到了吗？原来是我们的拼音宝宝再哭，他们找不到家了，你们能帮帮他们吗？只要你们把他们拼出来就知道他的家在什么地方了。

37、争论：你们方言与“一般话”有什么不同?