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《数据的收集和整理》（教案）

年级：三年级下册

学科：数学

教材版本：苏教版

课时：2课时

教学目标：

1.让学生了解数据收集和整理的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维。

3.培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

教学重点：

1.掌握数据收集和整理的方法。

2.学会使用统计图表表示数据。

教学难点：

1.数据收集和整理的方法在实际问题中的应用。

2.统计图表的制作和解读。

教学准备：

1.课件或黑板、粉笔。

2.统计图表模板。

3.实物或图片素材。

教学过程：

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第一课时：

一、导入（5分钟）

1.教师出示一些实物或图片，如水果、动物等，引导学生观察并说出它们的

名称。

2.提问：同学们，我们刚才看到了很多水果和动物，你们知道我们是怎么知

道它们的数量的吗？

二、新课导入（10分钟）

1.教师引导学生思考：在生活中，我们常常需要知道一些东西的数量，比如

班级里有几个男生、几个女生，水果店里有几种水果等。那么，我们怎么才能知道

这些数量呢？

2.学生回答：可以数一数。

3.教师总结：对，我们可以通过数数来知道一些东西的数量。这个过程就是

数据的收集和整理。

三、探究活动（15分钟）

1.教师出示一些实物或图片素材，如不同颜色的球、不同形状的图形等，引

导学生用简单的方法进行数据收集和整理。

2.学生分组进行探究活动，每组选择一种素材进行数据收集和整理。

3.学生汇报探究成果，教师点评并给予指导。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一些实际问题，如班级人数、水果种类等，引导学生运用所学知

识进行数据收集和整理。

2.学生独立完成练习，教师巡视并给予指导。

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第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.教师提问：同学们，上节课我们学习了数据的收集和整理，谁能来说一说

什么是数据的收集和整理？

2.学生回答：数据的收集和整理就是通过数数来知道一些东西的数量。

二、新课导入（10分钟）

1.教师引导学生思考：我们知道了数据的收集和整理的方法，那么我们怎么

才能更直观地表示这些数据呢？

2.学生回答：可以用图表。

3.教师总结：对，我们可以用图表来表示数据。今天我们就来学习如何制作

和解读统计图表。

三、探究活动（15分钟）

1.教师出示一些统计图表模板，如条形图、折线图等，引导学生学习如何制

作和解读统计图表。

2.学生分组进行探究活动，每组选择一种统计图表进行制作和解读。

3.学生汇报探究成果，教师点评并给予指导。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一些实际问题，如班级人数、水果种类等，引导学生运用所学知

识制作和解读统计图表。

2.学生独立完成练习，教师巡视并给予指导。

五、课堂小结（5分钟）

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1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们知道了数据的收集和整理的方

法，也学会了制作和解读统计图表。那么，你们觉得数据的收集和整理在我们的生

活中有什么作用呢？

2.学生回答：可以让我们更好地了解一些事物的数量和情况，帮助我们做出

更好的决策。

六、课后作业（课后自主完成）

1.完成练习册上的相关练习。

2.观察生活中的数据，尝试用图表表示并解读。

教学反思：

本节课通过实物或图片素材的引入，让学生在具体情境中感受数据的收集和整

理的意义，激发学生的学习兴趣。在探究活动中，学生分组进行数据收集和整理，

培养合作交流的意识。通过制作和解读统计图表，学生能够更好地理解数据的含

义，提高数据分析能力。在巩固练习环节，学生能够将所学知识应用于实际问题，

提高解决问题的能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂小结环

节，教师可以进一步引导学生思考数据的收集和整理在实际生活中的应用，提高学

生的实际应