小学数学二年级上册人教版：《认识锐角和钝角》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二年级

学期

秋季

课题

《认识锐角和钝角》

教学目标

让学生能在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己都语言准确地描述锐角和钝角都特征。

在辨认角都活动中，初步培养学生都空间观念。

经历观察、比较、操作等教学活动的过程中，培养学生都观察能力、实践能力、分析能

力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生都形象思维。

通过实践活动，使学生在活动中成功都体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。

教学重难点

教学重点：

1.会辨认直角、锐角和钝角。

教学难点：

1.通过与直角比较辨认锐角和钝角。

教学过程

一、给角分类，揭示课题。

同学们，敢不敢让小金虎考考你们？小金虎有请。

（1）这是我们中队的中队旗，你能找出上面的角吗？

（2）其实我们系的红领巾上也有角，找找看。

（3）同学们，很不错么，难度升级，我把这些角聚集在一起，你会给他们分分类吗？

你们分得都有道理，都正确。为了进一步了解关于角的知识，我们可以把角分成三类，比直角小的角，我们给它们取个名字叫锐角，锐就是尖锐的意思；比直角大的角，我们给它们取个名字叫钝角，钝就是不锋利的意思。

同学们，你们个个都很棒！顺利通过了我的考核！期待你们这节课有更好的表现哦！

同学们，这三类角中谁最大？谁最小？谁能给这三个类从大到小排排队呢？

钝角直角锐角

二、深入感知，建立表象。

判断角

同学们，通过刚才的学习，我们对角都有了比较深的认识，现在让我们把这些角宝宝送回家吧。咱们用班优选一名同学来前面做，其他同学打开课本41页把第二题做在书上。【课堂活动】同学们，对照这里，你把角宝宝送回家了没有？

创作角

真好，接下来，我们做个游戏轻松一下。请同学们站起来，举起手来，做一个直角，（师指导）然后把它变成锐角，再变回直角，再变个钝角。

3、猜猜角【蒙层】

看到同学们表现这么棒，老师不由得想带大家玩个猜角游戏，猜猜这是什么角？

（肉眼看不出来，可以借助三角尺的直角比一比；）

同学们，仔细观察你的两个三角尺的各个角，有什么发现？每个三角尺上除了一个直角外，剩下的两个都是锐角。

4、画画角

现在，咱们来比赛画角吧？我来说，你来画。准备好了没有？

1.画一个小于直角的角；

2.画一个比锐角大的角。

3.再画一条线，形成一个锐角和一个钝角。

4.再画一条线，形成两个锐角和两个钝角。

老师相信你们一定也画对了吧！给自己点个赞吧！

5、欣赏生活中的角（多媒体课件播放）

其实，我们的生活中也存在着很多角，让我们欣赏一下吧。

同学们，角跟我们的生活、学习形影不离，不仅为我们的生活、学习提供了服务，还为我们提供了美的享受。你们愿意和角交朋友吗？

三、课堂小结，巩固提升。

通过今天的学习，相信大家一定收获不小，你愿意把你的收获分享给小金虎吗？

我想对同学们和小金虎说，你们都是最棒的！有这样的学习态度，你们每天都会收获满满。

四、实践作业，提升素养。

实践作业：用我们学习的角作为图案来装扮这个花瓶吧，看谁装扮的最漂亮！

五、板书设计

认识锐角和钝角

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。