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大班音乐教案（通用20篇）

大班音乐教案篇1

活动目标

1．初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。

2．能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。

活动重点

引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。

活动预备

1．音乐《萨沙》；

2．幼儿每人右手上戴一个手腕花。

活动过程

学习表现朋友见面时的惊异动作

一、导入。

教师：“小朋友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间有什么反响？（引导幼儿表现出很惊异的表情），那教师假如是见到一个很久没见的朋友第一反响就是“是你？”那现在请小朋友你来仿照一下教师的动作。示范指着对方说：“是你？是你？就是你！”

(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)

二、引导幼儿乐曲中用到夸大的动作

1．师幼互动，练习碰面后的惊异动作。

引导：“很惊异地说话时，身体会怎样？”(身体向后仰，表情很惊喜)

2．幼儿互动，两两练习。

(活动开头，教师利用语言创设了一个好玩的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、开心地学习表现惊异的动作。语言节奏的参加，更使幼儿兴趣深厚，表现到位。)

三、学习听辨音乐找朋友

1．观赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带着幼儿听辨乐句。

“音乐有几句？你能听出来吗？一起听着音乐用动作告知大家。”(再次听辨音乐)

(评：听辨乐句是活动的难点，教师利用手指走路的动作，让幼儿清楚地感受到了四个乐句。幼儿通过仿照学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了根底。)

2．讲解找朋友的规章。

“音乐响起，我们都在大街上漫步，各处的风景都要去看看。等到音乐快完毕的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，相互指着对方说：是你？！是你？！就是你。”

3．幼儿尝试跟着音乐漫步、找朋友。

师鼓舞幼儿漫步时充分利用教室空间。

4．争论：有什么好方法能在音乐快完毕时找到朋友？

5．幼儿再次尝试听音乐找朋友。

6．完整表现找朋友及找到朋友后的惊异动作。

(散点结伴舞需要培育幼儿自如找空间的力量，教师利用漫步这一情境，引导幼儿多欣赏四周的风景，从而帮忙幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要擅长查找空地方。“如何依据音乐快速找到朋友？”教师没有直接告知幼儿方法，而是鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并进展尝试，最终明白：第三句音乐完毕后去找朋友最好。表达了敬重幼儿的教育观。)

四、学习两两合作动作

1．两位教师示范合作舞蹈动作。

问：“我和朋友跳了哪些动作？”

2．和教师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开头。

3．幼儿两两结伴练习。

争论：怎样快速地转换动作？

五、听音乐练习。最终一起跳完整舞蹈

大班音乐教案篇2

活动目标：

1．感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学会唱歌。

2．在教师的提示下，探究使用图示理解、记忆歌词。

3．体验通过自己探究学会唱歌的欢乐。

活动预备：

PPT图谱

活动过程：

一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊？（春天）

教师带来一首很好听的曲子，叫《唱歌春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你似乎看到了春天的什么景象。

二、学唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

幼儿听乐曲。

提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？

2．学唱歌曲《唱歌春天》

（1）教师范唱歌曲。

提问：你听到了什么？

师：看来这首歌曲有肯定的难度，有什么好方法能尽快学会？今日教师带来了一个新的方法，看看是什么方法？

（2）学习使用图谱记忆。

这一张图谱从哪开头看呢？（从图的最上面开头往下看。）

A．听教师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听教师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

要一边听，一边看，一边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

师：听完了，来，看看