4.12《轮子的故事》大单元教学设计 苏教版科学一年级上册.docx

第3课时教学设计

课题

轮子的故事

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本课按照并列加递进的组合关系安排三个模块活动内容。模块1，轮子的特征与优点。通过观察有轮轴的和没有轮轴的轮子、有胶皮轮和没有胶皮轮的共同特点，知道轮子都是由轮和轴组成的。在交流轮子方方面面具体应用的同时，体会轮子给人们的生活带来的便利。模块2，阅读轮子的发明史，了解自古至今轮子是怎么发展和改进的，知道轮子的改进使得人们乘坐时越来越安全、便捷、舒适。模块3，给小车装上轮子，知道安装了轴套可以使轮子转动得更加灵活，让学生亲自经历一次制作、体会的过程。选择轮子作为研究对象，是因为轮子的发明在人类科技史上的意义重大，正如有人评价：轮子的发明和火的发明具有同等价值。

2.学习者分析

一年级小学生，对轮子不陌生，每天都能见到汽车、生活用品上的轮子。但他们对轮子的作用、发展史就相对模糊了，本课在观察、分析、动手操作过程中，让其体验轮子的创造发明历程，认识轮子发展大致过程，体会轮子的作用。

3.学习目标确定

科学观念：通过观察发现轮子的共同点，了解轮子在生活中的应用。

科学思维：通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。

探究实践：阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。

态度责任：学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套作用，体会动手解决问题的乐趣。

4.学习重点难点

重点：了解轮子的作用和发明过程。

难点：给小车安装轮子。

5.学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

轮子的特征与优点

能观察并找出轮子的共同点，分析运用轮子的便利，探究使用轮子是否省力。

能

基本能

不能

轮子的历史

能阅读介绍轮子的发明简史的课文，进一步体会人造物的进步。

能

基本能

不能

给小车装上轮子

能想办法给小车装上轮子，体会车辆发明技术的进步。

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

名称：创设情境，揭示主题

教师活动1

讲述故事：

燧人氏钻木取火，成为中国古代人工取火的发明者，教人熟食，结束了远古人类茹毛饮血的历史，开创了中国火文明，被后世奉为“火祖”。

轮子的发明和火的发明在人类科技史上具有同等的社会价值。你在哪见过轮子？轮子有什么特点？

学生活动1

回答

活动意图说明：通过讲故事，引出轮子，激发学生深入探讨。

环节二：轮子的特征与优点

教师活动2

（一）特征

1.轮子是和“行”有关的、特别重要的人造物。观察这些轮子，它们有什么共同特点？

教师：轮子是由轮和轴组成的，轮大轴小，共同转动。

2.找出下面轮子上的轮和轴，把它们标出来。

（1）

（2）

（3）

（4）

（二）应用

生活中到处都有轮子，它给我们带来了哪些便利？

第一组：

第二组

（三）探究

1.使用轮子省力吗？说说你的猜想。

2.一本新华字典，平放在桌面上，用一个手指推动起来，你有什么感觉？

3.想什么办法用一个手指轻松推动起这本字典？

4.用一个手指轻松推动这本字典，有什么感觉？

5.实验中能滚动的铅笔相当于什么？

6.能得出怎样的结论？

学生活动2

有轮有轴

学生在教材标出，交流。

交流：

行李箱，携带方便，保护物品；轮椅，增强腿脚不灵的自理；病床，便于医生推送患者；拉门，节省空间。

无齿锯，快速切割；发动机，让机器快速运转；打磨机，打磨速度快，工作效率高。

猜想

操作，回答：吃力

字典下放几支铅笔

字典很容易推动起来，省力

轮子

轮子省力

活动意图说明：能观察并找出轮子的共同点，分析运用轮子的便利，探究使用轮子是否省力。

环节三：轮子的历史

教师活动3

阅读教材轮子的历史，完成任务。

按照轮子出现的先后顺序，在□内填上序号。

学生活动3

阅读，排序，交流

活动意图说明：通过课文阅读，进一步表现人造物的进步，加强科技史的教育。

环节四：给小车装上轮子

教师活动4

1.假设牙膏盒是一辆小车，想什么办法让小车跑起来？

2.教师给学生提供实验器材

纸盒、吸管（轴套）、轮子、铁丝（轮轴）、胶布、剪刀、尺子等。

3.实验演示，播放视频

4.教师讲解实验注意事项

（1）使用剪刀和铁丝时，不要伤到自己和他人。

（2）你可以使用彩色纸、贴纸或其他装饰材料来装饰纸盒，使玩具车看起来更加美观。可以画出车窗、车门等细节，增加玩具车的趣味性。

（3）如果需要，你可以在纸盒上添加纸质的方向盘、座椅等部件，使玩具车更加逼真。

（4）确保所有部件都牢固连接，没有松动的部分。

5.动手制作

（1）使用轴套制作

第一步，剪取适当长度(比车轴略短)的吸管;

第二步，将吸管固定在车身的合适位置;

第三步，将车轴穿过轴套，安上轮子;

第四步，进行调试和改进。