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大班音乐优质课教案《拉拉勾》

大班音乐优质课教案《拉拉勾》1

活动目标：

1、感受和表现歌曲中人物心情的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。

2、依据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、体验与同伴合作歌曲的欢乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴沟通。

4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。

5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。

活动预备：

拉拉勾课件

活动过程：

一、小黄人故事导入与幼儿打招呼——他们吵架了——问幼儿如何和好——看他们两怎么和好的（引拉钩）

Ps:强调是好朋友

二、观赏歌曲、情感体验

1、师：今日教师也带来了关于拉钩的歌曲，大家听听歌曲里讲了什么？——教师弹唱歌曲

2、询问幼儿歌曲讲了什么——提问：“这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事呢？你怎么看出他们生气了？那么他们后来怎样了呢？和好了吗？你是怎么看出来他们和好了？”

3、边播放歌曲边看ppt，验证幼儿答案

4、分段字唱，把握歌曲的心情变化。

第一段：师：假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？（唱时音调要缓慢些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符精确，突出不理不睬的心情。）

其次段：师：你现在和朋友和好了，一开头有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应当怎样唱？（唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的开心心情。）

5、整体跟唱分别采纳集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏精确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清晰。

三、音乐表演运用简洁动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简洁的动作，教师对幼儿进展个别指导，把生气和快乐的表情表现出来。重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

四、活动完毕

争论：“和小朋友怎样才能做到每天都是高快乐兴的呢？”“团结友爱。”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外，还有什么方法可让两个和好？孩子们自由的争论并能将想到的答案用到歌词中。如：你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象力量和创作力量。

活动反思：

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。如今提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人”已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的.审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿才智，培育良好的共性。在教学活动中我主要实行了整体教唱法、心情感染法和节奏朗读法。

第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来承受的，这样幼儿简单进入歌曲特定意境，引起幼儿肯定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比拟适合音乐艺术的特点。

其次种方法是节奏朗读法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮忙幼儿把握歌曲节奏和记忆歌词的既简洁又有效的方法。

第三种是心情感染法。

新大纲要告知我们艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进展情感教育的最正确工具，幼儿在音乐活动时很简单受到心情的感染。运用心情感染法在引导幼儿观赏歌曲的过程中起到了示范典范的作用。以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。留意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开头的“你也生气了，我也生气了……”到后来的“拉拉勾……”这一故事情节，本身就具有嬉戏情节性，假如教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演嬉戏的欢乐之中，效果会更好。

大班音乐优质课教案《拉拉勾》2

不知从什么时候开头，我们身边多了这样一些人，他们身穿红背心，背心上写着：志愿者，为人民效劳，旁边还有一个标记，一双穿插的手拼成的爱心……医院，博物馆，公路上，车站里……在人们最需要帮忙的地方，总有他们的身影——志愿者。