三年级下册数学教案-《解决问题和数据的收集整理复习》-苏教版.pdfVIP

三年级下册数学教案-《解决问题和数据的

收集整理复习》-苏教版

一、教学内容

三年级下册数学教案-《解决问题和数据的收集整理复习》-苏教版，主要包括以下内容：

1.复习解决问题的步骤和方法，强调问题分析、方案设计、计算验证等环节。

2.梳理数据收集和整理的方法，如分类、计数、记录等。

3.结合实际问题，运用所学的解决问题方法，进行数据的收集和整理。

4.通过实例，让学生掌握用表格、图表整理数据的方法，并进行简单的数据分析。

5.练习题：课本第65页、第66页的练习题，巩固解决问题和数据整理的知识。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升问题意识和应用意识。

2.培养学生独立思考和合作交流的能力，增强团队协作意识。

3.激发学生探索数据的兴趣，发展数据分析观念，提高数据整理和描述能力。

4.培养学生运用图表、表格等形式表达数据，提升直观想象和信息素养。

5.引导学生体验数学知识在实际生活中的应用，增强数学学习的自信心和兴趣，培养良好

的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是复习解决问题的步骤和方法，以及数据的收集和整理。

-重点强调问题分析的关键性，包括理解问题的实质、确定问题所需的信息和变量。

-重视方案设计的合理性，引导学生根据问题特点选择合适的方法进行数据收集和整理。

-着重计算验证的准确性，确保学生能够正确执行计算，并检验结果的合理性。

-例如，当解决“如何统计班级学生的喜好”这一问题時，重点在于引导学生通过设计问卷、

记录数据、整理结果等步骤来完成。

2.教学难点

-难点在于学生如何将实际问题转化为数学问题，并选择适当的方法进行数据收集和整理。

-学生在问题分析时可能难以识别关键信息，需要指导他们如何筛选和利用有效信息。

-数据整理过程中，学生可能对分类和记录的方法感到困惑，如如何使用表格和图表来组织

数据。

-在进行数据分析时，学生可能不知道如何从数据中提取有用信息，并得出结论。

-举例来说，难点在于如何引导学生将班“级学生的喜好”这一复杂问题简化为可操作的数学

任务，如设计一个简洁明了的问卷，以及如何将问卷结果整理成易于分析的表格或图表。

-另一个难点是，学生可能不熟悉如何用数学语言描述数据，如使用平均数、中位数等统计

量来总结数据特征。

在教学过程中，教师应通过具体的例子、示范和练习，帮助学生逐步掌握上述重点和突破难

点，确保学生能够理解并运用所学的知识和技能。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《解决问题和数据的收集整理复习》这一章节。在开始之前，

我想先问大家一个问题：你们在日常“生活中是否遇到过需要统计数据来解决问题的情况？”

比如，统计同学们最喜欢的运动项目。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个

问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据收集和整理的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数据收集和整理的基本概念。数据收集是指通过各种方式

获取所需的信息，而数据整理则是将这些信息进行分类、记录和展示。它们是解决问题的重

要步骤，帮助我们清晰、系统地分析问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示如何通过收集和整理数

据来统计班级学生的阅读喜好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问题分析和数据整理这两个重点。对于难

点部分，比如如何设计问卷和整理数据，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据收集和整理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过

收集数据并整理成图表。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数据收集整理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将

被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的