人教部编版语文三年级上册《习作 我有一个想法》教学设计、教案学案.pdf

教学内容习作我有一个想法

教材本单元习作话题是“我有一个想法”，与本单元口语交际话题紧密联系，引导学生关心

分析生活中的现象，积极思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。

1.弄清习作要求，按要求作文。

教学

2.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

目标

3.能主动用书面的方式与别人交流想法。

教学能清楚地表达生活中的某种现象及自己对此的想法。

重难点

教学准备参考例文，课件

教与学活动设计意图修改

第一课时

一、谈话导入

1.出示新闻中最近出现的比较普遍的一些现象或由新闻现象及

问题的图片或文字介绍，学生观看。评论引入，给学

2.想一想，对这些现象或问题，你有什么看法？生起到了抛砖

3.出示来自网络的一些评论，了解别人都有什么样引玉的作用。

的想法。

二、写法指导

1.生自由默读课本上的两篇例文，想一想，文中讲的

是一个什么现象或问题？作者的想法是什么？

2.小组讨论。

3.指名汇报，教师点拨。

提示：例文一，写的是一个学生发现爱玩手机的人

非常多这一现象，并举例说明了这一现象人，让人有了

更深的认识。最后，小作者还写了自己的想法，他觉得

过于沉迷手机会影响与别人的交往，认为我们不应该总写作教学应贴

是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。近学生实际，让

例文二，写的是小作者想在班里建一个图书角的想学生易于动笔，

法。他把为什么要见图书角，有哪些好处等自己的想法乐于表达。两个

都写得非常清楚。教材范例更贴

4.总结：写的时候，要把这种现象和自己的想法写近生活，更能激

发学生发

清楚，要让别人明白你的想法，如果有改进的办法或建

现想法的兴趣。

议，也可以写下来。

三、自由习作

1.学生自由习作。

2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。

第二课时

一、小组交流教师提出修改

1.在小组内交流，读给同学听，看看他是否明白你要求，便于学生

的想法。操作，逐步熟悉

2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通修改方法。

顺，所写的想法是否写清楚了，有没有更好的写法，哪

些地方可以修改、补充。

3.集中讨论，对这个问题，你还有没有什么看法？

4.自己修改习作。

二、全班交流评改

1.请小组派代表读给大家听。小组代表朗读片段，

展示病文，集体

其他人边听边想：仔细听，看看是否明白这是一个什么修改，更直观地

想法，你还有没有什么看法？