一、种植物与环接(教学设计)鲁科版三年级上册综合实践活动 .pdfVIP

一、种植物与环接（教学设计）鲁科版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

本课是鲁科版三年级上册综合实践活动的一部分，主题是“种植物与环保”。教材通过

引导学生种植植物，观察植物生长过程，让学生亲身体验生命的奇妙，培养他们对生命

的尊重和热爱。同时，结合环保的理念，让学生了解人类活动对环境的影响，以及如何

通过种植物来保护环境。教材内容丰富，包括种植技巧、植物的生长过程、环保知识

等，旨在让学生在实践中学习，提高他们的实践能力和综合素质。

二、核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、生命观念、环境保护三个方面。首先，通

过种植植物的实践活动，培养学生的科学探究与实践能力，让他们在实际操作中学会观

察、思考和解决问题。其次，通过观察植物的生长过程，使学生建立生命观念，理解生命

的价值，培养对生命的尊重和热爱。最后，结合环保理念，让学生了解人类活动对环境的

影响，以及如何通过种植物来保护环境，提高他们的环境保护意识。通过本课的学习，旨

在培养学生的实践能力、生命观念和环保意识，使他们成为具有社会责任感的新时代少

年。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生在生活中已经积累了一定的种植经

验，他们可能知道一些常见的植物名称和种植方法。此外，他们通过对自然界的学习，

对生命有了一定的认识，对环保也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，亲身体验和动手

操作会更有吸引力。他们好奇心强，喜欢探究事物的奥秘，因此，通过实践活动来学习

种植物与环保知识会更有兴趣。在能力方面，他们具备一定的观察和分析能力，能够通

过观察植物的生长过程来发现问题、解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过直

观、动手的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在种植过程中，学生可能会遇到植物生长缓慢、病虫

害等问题，这些问题需要他们运用所学知识进行解决。此外，对于环保的理解可能较为

抽象，如何将环保理念与种植活动相结合，也需要学生在学习中不断摸索和实践。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁科版三年级上册综合实践活动教材，以便他们能够在课

堂上跟随老师的讲解进行学习和记录。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上

进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些植物生长的图片和视频，以及与环境污染相

关的数据图表，以便学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课可能需要涉及到植物种植的实验，因此需要准备一些实验器材，

如花盆、种子、肥料、浇水工具等。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避

免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以设置分组讨论区，以便学生

在讨论和交流时能够更加舒适和专注。同时，还可以设置实验操作台，以便学生能够有

足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的

展示和播放。

6.教学指南：为了帮助学生更好地学习和理解本节课的内容，可以准备一份详细的教

学指南，包括学习目标、教学内容、学习方法等，以便学生能够有针对性地进行学习。

7.作业布置：在课后，为学生布置一些相关的作业，以便他们能够巩固所学知识，并

将所学应用到实际生活中。

8.教学反馈：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，以便了解他们的学习情况和

需求，从而调整教学方法和策略，提高教学质量。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解种植物与环保的学习内容，标记出有疑问或不懂的地

方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习种植物与环保内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确种植物与环保教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保种植物与环保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习种植物与环保的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入种植物与环保学习状

态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的种植物与环保内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为种植物与环保新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25