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数学教育与实际问题的联系

数学教育与实际问题的联系

一、选题的背景及理论基础

数学作为一门科学的基础，广泛应用于各个领域。然而，学生

常常对数学抱有抵触情绪，认为它与实际问题的联系不大，对

其缺乏兴趣与动力，在学习中容易出现厌学现象。为了解决这

一问题，本课题将以《数学教育与实际问题的联系》为题，以

探索数学教育与实际问题的紧密联系，以及如何将实际问题引

入数学教育中，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

课题的理论基础主要包括：数学教育与实际问题的联系理论、

问题解决教学法、情境教学理论等。数学教育与实际问题的联

系理论认为，数学不仅是一种抽象的概念与符号系统，更是一

种与实际问题相关的思维工具和语言。问题解决教学法强调通

过引入实际问题，提供问题解决的机会，培养学生的问题解决

能力和创新思维能力。情境教学理论则认为，将学习情境与实

际问题联系起来，能够激发学生的主动性和参与性，提高学习

的效果。

二、选题的目的和意义

本课题的目的是探索数学教育与实际问题的紧密联系，并寻找

将实际问题引入数学教育中的有效方法。具体目标包括：

1.分析数学教育与实际问题的联系，提高教师和学生对数学的

认识和兴趣。

2.筛选和构建与实际问题相关的数学教育资源和教学设计，并

进行实践验证。

3.探索实际问题与数学教育融合的教学方法和策略，提高学生

的学习动机和学习成效。

4.评估实际问题引入数学教育的效果，为数学教育的改革提供

理论和实践的支持。

本课题的意义在于：

1.对于学生：通过将实际问题引入数学教育中，能够提高学生

的学习兴趣和动力，培养其解决实际问题的能力，并将数学知

识应用到实际生活中。

2.对于教师：拓宽教学思路，提高教学效果，为学生提供丰富

的学习资源和实践机会，以及更好地激发学生的学习兴趣和积

极性。

3.对于数学教育研究领域：通过实践验证、教学探究和成果评

估，对于数学教育与实际问题之间的联系和融合提供理论和实

践的支持。

三、选题的研究内容和方法

本课题的研究内容主要包括：

1.数学教育与实际问题的联系：通过文献调研和实践案例分析，

探讨数学教育与实际问题的联系和互补性，提高教师和学生对

数学的认识和兴趣。

2.实际问题引入数学教育中的资源和教学设计：通过筛选和构

建与实际问题相关的教学资源和教学设计，形成完整的教学方

案，并进行实践验证和效果评估。

3.实际问题与数学教育融合的教学方法和策略：通过实践探究

和教学实验，总结和提炼实际问题与数学教育融合的教学方法

和策略，提高学生的学习动机和学习成效。

4.实际问题引入数学教育的效果评估：通过实践效果的评估，

探讨实际问题引入数学教育的教学效果，为数学教育的改革提

供理论和实践的支持。

本课题将采用文献调研、实践案例分析、实验研究、问卷调查

等方法进行研究。具体的研究方法将根据研究内容的特点和需

求进行灵活运用，并根据实际情况进行适度调整和补充。

四、预期成果和研究计划

本课题的预期成果主要包括：

1.理论成果：形成关于数学教育与实际问题的联系和融合的理

论分析和探索，为数学教育的改革和提高提供理论和实践的支

持。

2.实践成果：筛选和构建与实际问题相关的教学资源和教学设

计，形成完整的教学方案，并进行实践验证和效果评估。

3.教学成果：总结和提炼实际问题与数学教育融合的教学方法

和策略，提高学生的学习动机和学习成效。

4.研究论文：撰写研究报告和相关学术论文，向教育界和学术

界进行推广和交流。

本课题的研究计划如下：

1.第一年：开展文献调研和实践案例分析，深入研究数学教育

与实际问题的联系，形成理论框架。

2.第二年：筛选和构建与实际问题相关的教学资源和教学设计，

开展实践验证和效果评估。

3.第三年：总结和提炼实际问题与数学教育融合的教学方法和

策略，形成教学指导意见。

4.第四年：撰写研究报告和相关学术论文，进行成果推广和交

流。

五、研究团队及预算安排

本课题的研究团队由教育学专家、数学教育专家、实践教师等

组成，共计10人。研究费用预算为30万元，其中包括实验设

备购置、实践费用、调研费用、会议开销等。

通过本课题的研究，我们将为数学教育的改革提供理论和实践

的支持，提高学生对数学的认识和兴趣，促进学生的综合素质

的提升，为培养具有创新思维和问题解决能力的人才做出贡献。

同时，我们也期望通过本课题的研究，为其他学科的教育研究

提供借鉴与启示，推动教育改革的深入发展。

六、参考文献

[1]邓小平.解放思想提高教育质量搞好学校工作--在全国