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小学科学德育渗透案例

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小学科学德育渗透案例

小学科学德育渗透案例

一、充分挖掘科学教材中的德育内涵

在科学技术迅猛发展的今天，一个科学素养的优劣直接影响着一个人的文明程度和素质的高低。科学课程在传授知识的同时，更要注重科学本质、科学思想、科学精神的教育，培养孩子们从小就树立科学意识、创新精神和实践能力，并使他们养成严谨的科学态度和实事求是的治学作风。因此，作为科学启蒙教育的小学科学课，更应充分挖掘教材中德育内涵，把握科学教学和德育的结合点。

（一）培养学生良好的学习习惯

小学科学课具有很强的实践性，在实践活动中学生会有许多机会与他人打交道，其间必然要让学生认识到人与人之间的正常交往的重要性。在观察、实验等细致活动中，要让学生养成做事一丝不苟、尊重客观事实、注重事实的科学态度。例如：在教学滑轮一课时，当学生提出两种滑轮的作用时，我并没有立即给出正确答案，而是引导学生通过实验来验证自己的想法是否正确。最后得出正确的结论：定滑轮不省力但可以改变用力的方向；动滑轮省力但不改变用力的方向。这时教师就要因势利导，向学生强调：科学结论绝不是凭主观臆想就能得出的，必须建立在实践的基础上。这样使学生既接受了知识，又接受了德育教育。

（二）培养学生严谨的科学态度

严谨的科学态度是进行科学研究必备的基本素质之一。在科学教学中，我们要培养学生科学的态度，让他们真正懂得科学是来不得半点虚假的，教育他们要像科学家那样认真地观察、记录、试验等，对于观察到的和实验的现象、数据不能随意修改或凭想当然而改变。如教学水一课时，让学生讨论污水对环境、生物的危害，从而教育学生要珍惜水资源，保护环境。再如：在研究种子发芽的条件时，要求学生选择那些发芽条件可靠的种子，并在实验前还对学生进行了挑选种子的教育，使孩子们从小就树立认真做事的态度。这样在反复的教学中不断强化，学生的严谨的科学态度就会慢慢形成。

（三）培养学生的爱国主义思想感情

在小学科学教材中也有许多可以进行德育渗透的内容。如黄河是怎样变化的一文就可以教育学生懂得要保护环境、保护水土资源；水力发电一文使学生更加珍惜水电资源；骨骼的初步知识一课可以让学生认识人体的构造是多么的微妙而又神奇；在讲授地震的知识时可以教育学生防灾减灾的意识等等。在教学中根据课文的内容巧妙地、恰到好处地渗透德育，使德育在无意中渗透，这样效果会更好。

二、灵活运用教学方法渗透德育

在小学科学教学中渗透德育要注意灵活运用教学方法，以收到最佳的教育效果。如在进行单元复习或总复习时，可以采取“归类复习法”，把相关的内容进行整理归类，找出它们的相同点进行渗透教育。如教学环境与保护一章时就可以采用这种方法进行教学，先引导学生对内容进行整理归类（垃圾的危害与分类、水资源保护、水土流失的危害及防治等），然后通过交流与讨论使学生进一步了解保护环境的重要性。

在教学中渗透德育要注意与教学内容有机结合，切忌脱离教学内容搞形式主义，那样不仅起不到教育的作用，反而会影响学生的学习积极性。因此，在渗透德育时必须根据学生的年龄特征和思想实际，联系实际、有的放矢地进行教育。

总之，在科学教学中进行德育渗透是提高学生思想道德素质的有效途径，我们应该充分利用教材资源不失时机地对学生进行思想品德教育，让学生在获取知识的同时受到良好的德育熏陶。这样有利于提高课堂教学质量，又能加强学生思想品德教育，达到双赢的效果。

小学科学德育渗透案例

一、引言

在小学教育中，科学教育不仅是传授知识的过程，更是培养学生科学素养、思维能力、探究精神以及良好品德的重要途径。德育作为小学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和行为习惯具有重要意义。在科学教育中渗透德育，不仅可以增强德育的实效性，还能促进学生的全面发展。本篇文章将通过具体的教学案例，探讨如何在小学科学教育中渗透德育。

二、案例分析

1.充分利用教材资源

小学科学教材中包含许多与德育相关的内容，教师应充分利用这些资源，挖掘其中的德育元素，将德育与科学教育有机结合起来。例如，在教授“动物的生命周期”这一章节时，可以通过观察蝌蚪变成青蛙的过程，让学生认识到生命的神奇和珍贵，培养他们的敬畏生命和关爱生命的思想。

2.创设情境，引导学生思考

教师可以创设一些与德育相关的情境，引导学生进行思考和讨论，从而渗透德育。例如，在教授“地球上的水循环”这一章节时，可以通过展示水循环的动画视频，让学生认识到水资源的珍贵和保护水资源的重要性，培养他们的环保意识。

3.实践活动，培养良好品德

科学教育中的实践活动是培养学生动手能力和团队协作精神的重要途径，同时也是渗透德育的有效手段。例如，在教授“土壤与植物”这一章节时，可以组织学生到户外进行实地考察，让他们亲身体验大自然的美妙，培养他们的探索精神和爱护自然环境的意识。