湘少版英语三年级上册教材分析 .pdf

湘少版小学三年级上册英语教材剖析及教课建

议英语组李婷

“进三年级了！学习英语了！”孩子们带着好奇、带着满心的欢

欣走进了新的课程英语学习，家长们也很喜悦，仿佛又看到了孩

子们再次站在了同一同跑线上。都在期望新的发现、新的发展、新的收

获！但是，我们知道，这个年纪段的孩子，好奇、好动、注意力保持时

间较短，注意力的维度单调，模拟能力强，但又易记易忘，他们的思想

方式与其自己的行为直接联系，仍旧以自己的印象、直觉、察看和经验

去解说和理解所面对的问题。所以，抓好启发阶段的英语教课，为孩子

们的终生发展确立优秀的基础。

A.教材剖析

一、教课目的

《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的整体目标是培

育学生的综合语言运用能力。重申课程从学生的学习兴趣、生活经验和

认知水平出发，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务

型的教课门路。三年级是英语教课的开端阶段，特别要激发和培育学生

的学习兴趣，建立自信心，养成优秀的学习习惯和形成有效的学习策

略，发展合作精神，使学生掌握必定的英语基础知识和听、说、读、写

技术。本学期主要以培育兴趣，抓好双基，培育学生的英语语言运用能

力为总目标和指导思想。

二、编写思路

以话题为纲.以功能为主线

融合语言基础有效达成任务

话题————功能————构造————任务

以话题为纲，以社交功能和语言构造为主线，逐渐指引学生运用英

语达成有实质意义的语言任务。也就是我们往常说的“用英语做事

情”。

三、教材特色

1．适应少儿特色，采纳活动教课（充分表现“动向”的精华）

2．引入项目制作，实现任务教课。

3．倡议互动学习，培育合作精神。

4．重申语言真切，表现自然运用。

5．浸透文化意识，实现双向沟通。

6．重视形成性评论，促使学生发展。

四、教材构造与体例

《小学英语》以话题作为贯串整套书的主线，三年级上册总合

12个单元和4个复习评论单元。12个主题句，波及到的话题有问候、

自我介绍、获得别人信息（如：姓名，年纪）、家庭成员、身体部位、

动物等。一个单元就是一个话题，各教课单元又分为A,B,C,D,E,F，G

七个部分，是“教课设计式”体例，每项有教课方法与要求的提示。如：

Letslistenandsay部分主要就是要修业生经过听闻读写来达成这一部分

的知识学习。自然，关于三年级初学阶段，这部分的单词与句子，不要

求能默写，能认读即可；假如教完了字母，能够要求抄录。

同时还包括了13个字母，分别在12个单元的Letsreadanddraw部

分。单词的总量按单元（P65-P67）分有101个，短语及句型23个；

按26个字母表（P68-P71）编排次序分有141个（个别单词出自每单元

的E部分），此中4会单词有99个，其他42个作听闻技术要求。而老

教材中按26个字母表（P59-P62）编排次序分有202个（个别单词出自

每单元的E部分），此中4会单词只有28个，其他174个作听闻技术

要求。可见，新教材中四会单词占词汇总量的比率大大提升。

B.教课建议

1、课时安排及教材的办理：本期按21周安排，每周2课时，共42

课时，每周达成一个单元。余下的课时为灵巧课时，可自行调整。

每一个单元起码需要三个课时：第一个课时为听闻课，达成第一

或第二部分。主假如感知新的语言资料，只需修业生能听懂、正确模

仿，逐渐掌握；第二个课时为拓展学习课，要修业生在稳固本来第一

课时内容的基础上拓展单词、句子、对话等知识。第三个课时为综合

稳固课，一方面达成字母、语音等的学习，另一方面复习本单元的知

识和技术，为此后的学习夯实基础。这样安排，所学的语言点就会在

整套教材中循环频频，螺旋式上涨，进而不停提升运用英语的能力。

2、教课模式及方法建议

最近几年来，我们常采纳一下教课模式：

热身阶段：唱英语歌曲、念英语歌谣、做游戏、小对话表演、简洁风

趣故事、师生和蔼对话等等。

表现阶段：创建情形、讲故事形式、利用教课课件、听录音看图画、

轻松讨论话题等等，引出所要教的单词或句子，让学生全方向感知、

理解语言资料的音、形、义。

演练阶段：展开游戏、竞赛、歌谣、歌曲、检查表等等，组织好全班、小

组、成对的活动，对语言资料进行机械