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继续教育心理学科考试题选择题答案

1.资源管理策略:是辅助学生管理可用的环境和资源的策略,主要包括(时间管

理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、寻求支持策略)等。

3.(元认知策略)是指控制信息的流程,监控和指导认知过程进行的策略。

4.元认知策略主要包括(计划策略、监控策略和自我调节策略)。

5.对于教师学习的指导在教学中学习大致可以从以下哪些方面进行:(在教学

中学习、在自学中学习、在育人中学习、在育己中学习、在生活中学习、在成败中

学习)。

6.身体健康是心理健康的(基础)。

7.心理健康的标准:没有心理疾病或变态,而且在个人身体上,心理上以及社会

行为上均能保持最高、最佳的状态。

8.判断一个人心理是否健康的标准包括(生理、心理及社会行为)

9.一个心理健康的人应具备的条件是(身体健康善平衡、情感理智和谐)。

10.情绪的内部调节来源于个体内部,(如个体的心理、生理和行为等方面的调

节)。

11.情绪调节有几个方面:(具体情绪的调节、唤醒水平的调节、情绪万分的调

节)。

12.精加工策略主要方式:(类比和记忆)。

13.教学技能的学习包括:(言语表达能力、教师课堂驾驭能力、“三笔”字的

书写能力、教师的教学准备能力)。

14.做笔记的要点:准确记录、详略得当、层次分明、多留空白、提高速度。

15.教师与同事交往要做到:(集体意识与交往、处理好竞争与合作的关系、克

服“文人相轻”的弱点,增强团结)。

16.在人际交往中,按个人带有的动机和目的,可将人际关系分成几大类:1、出

于包容的需要形成的人际关系;2、出于控制的需要形成的人际关系;3、出于感情的

需要形成的人际关系。

17.受到挫折后,有的成人会像小孩一样又哭又闹,显得十分幼稚。这是心理挫

折的行为表现中的(回归)。

18.学校教师的工作行为及其行为挫折,与教师所处的哪些环境有着密切而直

接的关系:自然环境、社会环境、学校组织环境。

19.解决师生冲突的关键是(教师)。

20.转移是(攻击性)类防卫机制。

21.压抑是(逃避性)类防卫机制。

22.逃避性防卫机制有以下形式:否定、压抑、退回、潜抑。

23.经常性使用防卫机制,可能使个人:丧失解决问题的能力,妨碍个人潜能的

发展。

24.学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种(学校组织环境)。

25.(气质)类型不同,对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强;

胆汁质的人易于冲动;抑郁质的人容易出现实淡漠退缩、悲观厌世。

26.当人遭受心理挫折时,通常会出现哪些行为表现:对抗、侵犯行为、回归、

淡漠、焦虑、厌世情绪。

27.培养人的适应能力的主要途径有:1)要健壮身体;2)要充实知识的储备仓

库;3)加强基础能力,一般能力的培养;4)学会利用工具并加强借具适应的能力;5)多

参加实践活动;

28.“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题。(亲子关系)

29.健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题,夫妻平等表现在家庭生

活的各个方面,特别集中表现为(权利和义务的平等)。

30.(社会适应)是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和待业准

则。

31、教师争取得到领导支持的途径有a、要尊重领导,相信领导。b、要努力

工作,作出成绩c、主动汇报,积极建议

32、教师与家长的关系是(一种在共同目标下的合作关系)

33、人际关系建立的前提和基础是(认知)。

34、教育中最重要的人际关系是(教师与学生之间关系)

35、人与人之间因种种原因形成的友好、亲近和喜欢等心理现象被称为(人际

吸

1

引)

36、教师一边讲课,一边板书,一边观察学生,是注意的(注意分配能力)的表

现。

37、(性格)就是指人对现实的比较稳固的态度和与之相适应的行为方式。

38、表现为安静、稳重、沉默寡言,情绪不易外露的是(粘液质(安静型))占优

势的教师。

39、在通常情况下,女性中的(抑郁质和粘液质)类型见多。

40、父母对待子女教育应采取:a、要多为子女着想,努力为孩子树立良好的形

象;

b、要了解子女的心理特点,采用科学的