第一章幼儿教育心理学概述 .pdfVIP

第一章幼儿教育心理学概述

学习目的

1、明确幼儿教育心理学的含义，研究对象、任务及研究内容。

2、理解学习幼儿教育心理学的作用与意义。

3、掌握幼儿教育心理学的研究原则与研究方法。

学习重、难点

重点：幼儿教育心理学的含义、研究对象、原则。

难点：幼儿教育心理学的作用。

第一节幼儿教育心理学的研究对象与任务

一、什么是幼儿幼儿一般指的是3—6、7岁的儿童

二、什么是教育

广义：教育是造就、培养人才的经验传递系统。

Eg：①你父亲教你怎样做人。

②看了这场电影对你有什么意义。

狭义：指的是学校教育

△教育的本质：“3个人”

人教育人成人人

（教师）（学生）（符合社会道德规范的人；体现做人的人；使他

懂得有尊严的人）

（家长）（子女）

三、学校教育的分类：大学中学小学幼儿园教育等等

1、幼儿教育：幼儿园教育∕非幼儿园教育

2、幼儿教育的最典型的形式——幼儿园教育

3、幼儿园教育中：幼儿是主体，教师是主导

教师主导幼儿反馈教师

四、什么是心理学

心：心思、思想、感情

理：规则、规律

心理学——psychology

Psychology=psyche（灵魂）+logos（科学）

1、心理学——研究人的心里现象及其发生，发展规律的科学。

2、心理学的研究对象——人的心理现象（心理活动）

3、心理现象包括的内容

心理现象：1心理过程（共性）①认识过程（感、知、记、思、

想）

②情感过程

③意志过程

注：注意伴随整个心理过程

2个性心理（个性差异）：①个性倾向性（需要、动机、兴趣、

信念、世界观）

②个性心理特征（能力、性格、气质）

4、心理学的分类（把它形象的比喻成一棵大树）

普通心理学：感觉心理学

知觉心理学

记忆思维言语情感等心理学

意志心理学

个性心理学等等

发展心理学：1、比较心理学：①动物与人比较心理学

②动物之间比较心理学

2、年龄及发展心理学：①婴儿、幼儿（婴幼儿）心理学

②儿童心理学

③青年心理学

④成年心理学

⑤老年心理学等等

应用心理学：①教育心理学

②工业心理学

③医学心理学

④护理心理学

⑤司法心理学

⑥艺术心理学

⑦体育心理学

⑧军事，商业心理学等等

五、什么是幼儿教育心理学

1、幼儿教育心理学——是研究幼儿教育系统中，幼儿心理发展

与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿心理健康成长的一门

科学。

2、幼儿教育心理学的研究对象：①研究幼儿（3——6、7岁）

心理的形成规律。

②如何应用规律。

3、幼儿教育心理学的任务

①揭示幼儿教育系统中幼儿的心理形成和发展规律，从而心理科

学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。

②研究如何应用幼儿的心理规律来提交教育效能，加速幼儿健康

成长的心理原则。

4、幼儿教育心理学的研究内容（即本书的知识体系）

简单来说，本书由四部分组成：①导论

②幼儿心理形成规律与教育

③幼儿的心理健康

④幼儿教学心理与教师心理

第二节幼儿教育心理学的作用与意义

一、幼儿教育心理学的作用：

（一）理论作用：①有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制，

前因后果。

②有助于树立正确的教育观点。

（二）实践作用——有助于幼儿教育实践中的有关问题的解决。

Eg：梅州市机关幼儿园大班不要求写字。

二、学习幼儿教育心理学的意义

（一）树立科学的世界观。（树立正确的“育人观”）

（二）提高幼儿教育工作效率。

（三）提高教师素质。

第三节幼儿教育心理学的研究原则

一、研究原则

1、客观性原则2、发展性原则3、实践性原则4、综合性原则

二、研究方法——观察法（最常用）、访谈法、测量法、实验法、

问卷法、作品分析法等。

三、常用研究方法——观察法

（一）观察法的含义——指应用感官或借助于科学的观察仪器（如

监视器），有计划、有目的地对研究对象的言语表现进行考察，从而

搜集资料的一种方法。