题型03 实验探究（讲练）.docx

题型03实验探究

（题型分析+解题技巧+真题研析+题型特训）

题型分析

常见类型

命题角度

常考实验

实验探究贯穿整个初中生物学教学，是教学的重点和难点，历年生物学业水平考试都有考查且内容不重复，位置往往是最后一道压轴简答题。尽管如此，经过研究，可以发现其命题模式都是一样的。所以在解题过程中需要特别注意其中的分类与技巧。实验探究题以实验为载体，主要考查的内容包括实验目的、材料、原理、操作步骤、实验原则、实验装置、实验现象、结果和结论、实验操作的原因分析、实验设计等。实验探究题的题干一般以“文字＋实验流程图(或实验装置、表格数据、坐标图等)”的形式呈现。

实验变量控制题类

侧重于实验变量的确定，考查单一变量原则

①影响光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的因素

②影响细菌、真菌的生存条件

③种子萌发的条件

④外界条件对蝌蚪发育、鸟卵孵化的影响

⑤唾液对淀粉的消化

⑥食品腐败的原因等

对照实验设置题类

侧重于对对照实验的判断或设计，考查主要涉及实验目的、原理、过程、结论的分析

①探究影响鼠妇分布的环境因素

②探究种子萌发的环境条件

③淀粉发生在口腔内的消化

④探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响

⑤无机盐对植物生长的作用等

验证性实验题类

侧重于考查实验原理、实验现象、实验中的注意事项、实验数据的分析与处理、实验结论等

①光合作用、呼吸作用、蒸腾作用过程

②生态因素对生物的影响

③激素的调节作用

④唾液淀粉酶对淀粉的消化作用

⑤探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为

⑥探究花生果实大小的变异

⑦探究蚂蚁的通讯

解题技巧

eq\x(仔细审题，弄清题意)先明确实验目的，要弄清“做什么”的问题，即探究或者验证什么生物学现象或原理，并从中明确实验的变量，确定实验组和对照组。

eq\x(抓住题干中的关键信息)读懂题目呈现的实验步骤、相关表格数据以及坐标曲线、相关图示等，并抓住关键信息，建立与教材知识的联系。

eq\x(明确试题考查的具体方向)考查的方向：实验目的、材料、原理、操作步骤、实验原则、实验装置、实验现象、结果和结论、实验操作的原因分析、实验设计等。

eq\x(正确解答)文字叙述要清晰、完整，并尽量使用专业术语。

类型一实验变量控制题类

属于分析、理解层次，题目大多中等难度，解答此类题的关键是分析实验方案，明确实验的设计方法。

解题步骤

(1)通读题干,明确实验背景、实验探究的问题

(2)分析实验方案，明确对照实验的设计，确定实验变量

（变量就是实验中的不同之处）

(3)分析实验结果，得出实验结论

(4)总结常考的实验题问法

【解题要点】

1.根据目的找变量

明确实验目的

2.根据变量看过程

梳理实验方案

3.根据过程看结果

观察到的实验现象或测量的数据

4.根据结果看结论

归纳变量与实验现象的

类型二对照实验设置题类

属于分析、理解层次类题目，题目大多中等难度，解答此类题的关键是变量的判断与控制。

解题秘籍：(1)审“实验目的”：根据实验目的设计探究实验。

(2)作“实验假设”：提出一种可能的实验结果，换用陈述句表述。

(3)设“对照实验”：根据条件设置实验组和对照组，设计时遵循单一变量原则。

(4)套“实验步骤”：实验步骤“三步法”——取材分组、材料处理、观察记录。

(5)述“实验结论”：根据实验现象或数据，得出结论。

技巧点拨

1、对照实验中的实验组与对照组的判断

(1)实验组：指能反映实验目的、需要研究的、接受实验变量处理的对象组。

(2)对照组：指不进行实验变量处理的对象组（同样是针对实验目的）。

2．实验中取样的个体尽量多或计算平均值的目的：减小实验误差，避免偶然性。

类型三验证性实验题类

属于分析层次类题目，题目大多中等难度或较难，解答此类题的关键是理解实验原理及实验过程。

解题秘籍

第一步：读懂题。读懂再做，不着急。

做法：无论选择题还是非选择题，都要通读全题，包括文字、图片细节、表格等所有信息。遇到重要信息，如研究问题、实验变量、实验结果、实验结论等，要做好标记以方便回看。

第二步：答题。

选择题的每一个错误选项都要明白错在哪里。

带着反思的意识去答题：追问是从哪个角度考查的？

第三步：回顾整道题目，前后联系看整体，看问题与结论是否对应。

真题研析

类型一实验变量控制题类

1．（2023?潍坊）为研究菊花开花与光照时间及光照部位的关系，科研人员开展的实验及其结果如图所示。下列分析错误的是（）

A．该实验存在光照时间和光照部位两个变量

B．仅甲、乙两组对比，说明菊花为短日照开花植物

C．仅丙、丁两组对比，说明菊花感受光照部位是叶

D．合理控制光照的时间，可使菊花提前或延后开花

2．（2023?南通）为验证光照强度对植物光合速率的影响，兴趣小组的同学设计