王瑞利：第一单元 4、设计塔台模型.docxVIP

西吉县第一小学科学电子备课教学设计

年级

六

课题

第一单元小小工程师

4、设计塔台模型

课时

共（七）课时

第（4）课时

一次备课教师

王瑞利

二次备课教师

审批人

闫汉苍

授课时间

教学目标

科学概念目标

工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。

科学探究目标

1.能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。

2.能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。

3.能反思自己的设计，不断改进。

科学态度目标

1.对工程设计抱有极强的兴趣。

2.愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。

3.具有反思意识，能听取同学意见并不断改进自己的设计。

科学、技术、社会与环境目标

感受到科学知识对设计好塔台的重要作用。

教学重点

认识并理解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及其之间的关联。

教学难点

能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，在限制条件下设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。

教学准备

为学生准备：塔台标书、学生活动手册、记录表。

教师准备：教学课件。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（6）

分

一、聚焦

（一）展示多种模型，明确模型意义

1.教师出示教科书塔台图片和设计模型对比图，让学生观察。

2.教师引导：大家知道在工程设计中制作模型的作用和意义吗？

3.学生讨论交流。

4.小结。

（二）创设情境，聚焦任务

谈话：我们从今天开始，一起像工程师一样，来设计、制作、测试、评估、改进塔台模型，经历建造塔台的过程。

初步了解模型的重要价值。通过交流分析后深入理解模型在设计中的作用，增强学习动机。

新

知

探

究

（19）

分

二、任务

（一）明确工程要求

1.出示教科书中建造塔台的要求。

2.学生阅读并明确教科书中要求。

3.分析工程要求的层次。

教师引导：我们面临的工程任务的要求，哪些是必须达到的？哪些是重点考虑的？哪些是均衡整合考虑完成的？学生交流分析。

（二）确定选取材料

教师出示教科书内容，配合课件展示材料选取要求。展示材料实物，学生观察材料，准备开展设计活动。

（三）阅读塔台模型制作评价表

我们来阅读教科书中的塔台模型制作评价表。学生阅读后结合工程要求，了解细化评价标准和相应分值，明确塔台模型设计具体要求。

三、制订方案

（一）依据评价表思考问题

教师利用教学课件出示教科书中的5个问题，并引导学生思考。

各小组在设计中思考、交流、讨论，共同研究解决方案。

（二）开展设计活动

1.出示教科书中的学生交流图。

2.交流设计关键点。

3.小组设计塔台模型。

（三）展示设计成果[xx.k.Com]

1.谈话：请各组成员一起来介绍、展示设计方案。同学们一起交流，各组讲解尽可能翔实、完整，这样更有利于相互理解、相互交流、相互帮助。

2.学生介绍设计方案，全班交流。

学生在认识工程任务中注重理解工程任务的层次。

学生带着这些问题开展设计活动，评价表可以为学生的工程设计提供帮助和支持。

学生动手设计之前做好充分准备，通过阅读教科书配图文字、全班相互提示后再进行小组合作设计，并在设计过程中时刻提醒学生关注重点。这样一方面保证学生设计目的准确，另一方面保证课堂教学效率。

测评

反馈

（10）分

四、研讨

我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？

是各小组相互质疑、评价的核心问题。

小结

拓展

（5）

分

我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整？

是各小组相互借鉴、相互补充、各自完善的核心问题。

板

书

设

计

设计塔台模型

工程要求：

核心要求：坚固、美观、价廉的平衡。

教

后

反

思