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我理想中的学校作文

篇1：我抱负中的学校作文

希腊语中“学校”一词语源上有“闲适”的意思。我想我抱负中的学校确定也要是闲适的，处处都充盈着诗意的。

我盼望每天早晨拉开窗帘，都能被一幅安静到震撼的景象所糊涂：在银杏树与天竺葵之间，悄悄的晨光下，赫然排放着覆满晨辉的洁白色的教学楼。教学楼如一艘停靠在海滩上的大帆船，张开纯白的船帆，桅杆上兰花点缀其间。船舱在晨曦下朦胧亮着，那正是几个勤劳的水手，趁着晨时囊萤积雪。整座船仿佛占据着一个独特的空间，属于静谧和梦幻的空间，远离城市中的锣鼓喧嚣，避开飞鸟的骚扰。

我还盼望在我进校的时候，看到的不是一个接一个，愁眉苦脸的孩子。他们不是应当被作业熬煎得黑眼圈浓大，也不是应当被老师和家长的训斥而卑微得抬不起头来，他们不应当未老而先衰。我盼望他们每个人都可以肆无忌惮地微笑，我盼望他们每个人都可以自然地、像是对待伴侣般地和老师说一声“早安”。而我更情愿观察的是他们兴致浓浓地谈论一道感爱好的题目，甚至是一个消遣故事，而不是被书包压垮着，缄默不语。

我抱负中的学校在教授课程中也应当是闲适的。那里不会总有老师皱着眉头说“谁让你们任凭乱说话了的”。那里是自由拘束的。同学可以英勇地表现自己，不会再萎缩着半举起来的小手。那里的老师也应当是尽职尽责的，他会支配好每一节课，赐予每一个发言敬重和每一个错误敬重。他是自由而放松的，每一节课仿佛都是在听一首悠扬动听的歌曲，随着旋律而抑扬顿挫，铿锵有力。同学在看到课程表时，不会皱着眉评论哪节课好哪节课不好，他们应当认为每节课都是一首新的歌曲，等着他们去倾听。而奏曲人——可爱的老师们——他肯定也正拿着小提琴等着孩子们。

“现在，我要讲一个故事……”他说道。

那是一所如童话和仙境般的学校。在放学以后，他们会在操场上奔跑，会在环绕的跑道上疾驰，会走进各自喜爱的小组，讨论那些夜以继日，朝思暮想的爱好。他们可以自由拘束地如鸟儿一样飞行到所能达到的高度，学校犹如一片宽阔无垠的天，天高任鸟飞。

夜晚，他们不用拘泥于沉闷的自习中。他们可以随便地泡在图书馆，他们可以在黄金时间里和书籍作伴，在文学中畅游出一片属于自己的天地。夜深的时候，同学们回到寝室。不盼望他们看到的是钢铁般坚硬的床铺，那里要是暖和舒适的棉被和阵阵暖香，该是多么让住宿生们神往啊。他们应当在暖和的沐浴后入睡，钻进被窝中带着深深的不舍。他们只盼望夜晚度过得快一点，快到可以立刻睁眼再观察阳光下美丽的校内。

他们醒来时不约而同地奔向窗户，日复一日的美妙会让他们觉得像是在做梦。他们有些迟疑和慌张，拉开窗帘，迎面而入的是刺骨的寒风和冬阳下的雪中校内。早晨，白雪重新掩盖着那艘熟识的大帆船，它反而日益和气起来。

今日的校内也是一如既往的闲适，诗意。

【我抱负中的学校作文4篇】

篇2：我抱负中的学校作文

抱负中的学校洋溢着一种自由的风气——应当是这样。

校内中林木参差，自由地生长。每年春天，草长莺飞，都会有同学种下新奇的树苗。多年后回到这里，他们说“见树如见人”。

当然还有各式的花草，它们以自然的伸展姿势消失在同学的画本中，缤纷的颜料透出自由的芳香；那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃、欢唱，有时它“放纵”地飞落到草地上，用小眼睛瞅着你，好像看穿你全部的心事，当你想伸手去摩挲它娇小的身躯时，它却一振翅，箭一般射入云霄，把你的思绪带到了遥远的地方。

在学校里，同学自主选择所宠爱的学科攻读，有导师随时指导个人的思索、学习方法，但更多的学问来源于与世界联网的图书馆和个人的探究。因此，学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师，而是自己。没有考试来评价你学习的优劣，只有作品、论文或是其他各种形式的成果才能体现你的水平，在这样的学校里，同学自由而有方向地进展自我、实现自我、成就自我。

在学校里，同学不是孤独的，而是不仅可以和同龄人交友，更可以与高班级同学，甚至老师、园丁、校长成为伴侣，在这里人人公平，相互敬重。

抱负中的学校没有齐刷刷呆板的道旁树，没有讲台上一脸严厉?戴着眼镜的先生和台下一个个低着头满脸郁闷的同学，没有上课、下课的铃声，没有同学年龄的界限，没有一模一样的教科书，没有成果单，没有人人都必需参与的考试，没有一年一变的教改，也没有必需写的，由于它已经够好的了，够抱负的了。

篇3：我抱负中的学校作文

对于我的学校，我觉得他有很多不足之处，所以我有一个抱负中的校内。

首先，我抱负中的校内是特别美的，里面有山有水，还有各地的景貌仿照区，如：海南的沙滩、椰子树，云南的竹林等。这都是为了给同学供应一个良好的学习环境，使同学们的学习达到事半功倍的效果。

我们的课堂也不会再局限在老师中了，而是转移到了自然之中，边玩边学习，不如学习地理，我们会走到仿照区中切身的