小学一年级语文《小猴子下山》教案.pdfVIP

【导语】《⼩猴⼦下⼭》课⽂是⼀篇童话，讲述了⼀只⼩猴⼦下⼭后，看见许多⾃⼰喜欢的东西，不断地扔了原来的去换新

的，最后什么也没得到，空着⼿回家的事。课⽂采⽤连环画形式叙述，图⽂并茂，富有童趣，有利于唤起学⽣学习的兴趣。以

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⼩学⼀年级语⽂《⼩猴⼦下⼭》教案篇⼀

教学⽬标

1、会认猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、⽠、抱、蹦、追“”12个⼆类字。会写块、⾮、常、往、⽠、进、空“”7个⽣

字。

2、能准确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、知道⼩猴⼦下⼭教给的道理：做事不能三⼼⼆意，见义思迁，应该⼀⼼⼀意。

重点难点

1、能准确、流利、有感情地朗读课⽂

2、知道⼩猴⼦下⼭教给的道理：做事不能三⼼⼆意，见义思迁，应该⼀⼼⼀意。

课时安排2课时

第⼀课时

教学过程

⼀、激趣引题

⽰图，⼩朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。（猴⼦、⼩猴⼦）以前你听过哪些有关猴⼦的故事？今天，我们学⼀个更

有趣的故事-⼩猴⼦下⼭，板书课题。

⼆、初知课⽂，理清思路

1、⼩猴⼦下⼭的过程中，经过了⼀些地⽅，你能不能看图就直接叫出这些地⽅的名字。

2、⽰图

⽟⽶地、桃树下、⽠地、

3、能不⽤上⼀“（）⽟⽶地”这样的⽅法来说说⼩猴⼦下⼭的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到⼭上去

了。刚才我们知道⼩猴⼦下⼭去的路线。

4、能不能知道⼩猴⼦下⼭去⼲什么啦？怎么办？读课⽂。

5、理解思路：

掰⽟⽶、扛⽟⽶、扔⽟⽶

摘桃⼦，捧桃⼦，扔桃⼦

摘西⽠，抱西⽠，扔西⽠

追兔⼦

三、研读重点段

1、接下来，我们就去⽟⽶看看吧。

2、你看见了什么？

⼩猴⼦看见⽟⽶结得⼜⼤⼜多。

⼩猴⼦⼼⾥很⾼兴。

⼩猴⼦就掰了⼀个。

⼩猴⼦扛着往前⾛。

3、谁得把这四句话合并成⼀句话？出⽰合并后的句⼦，⼤家赶快来读⼀读吧。

4、师⽣合作读：刚才我们看见了⼩猴⼦下⼭来，⾛到（⼀块⽟⽶地⾥），看见（⽟⽶结得⼜⼤⼜多，⼼⾥⼗分⾼兴，）

就（掰了⼀个），（扛着往前⾛）。

5、引：⼩猴⼦扛着⽟⽶，⾛到了⼀块桃树下。（出⽰第2⾃然段）⾃⼰读读看，你⼜看见了什么？

（引领学⽣说出桃树⼜⼤⼜红，这次⾮常⾼兴是因为找到了最爱，读出扔⽟⽶的毫不犹豫。）

6、能不能看图⽤上⼩猴⼦扛着⽟⽶，⾛到（），看见（），就（）。“”

7、（出⽰第三幅图）谁能编故事？（出⽰：⼩猴⼦捧着桃⼦，⾛到（），看见（），就（）。）

8、（出⽰第四⾃然段），看看你们填的对不对呢？学⽣读。

9、（出⽰第五⾃然段），⼩猴⼦抱着个⼤西⽠往回⾛，⼤西⽠能回到⼭上吗？它的什么*病⼜犯了？（三⼼⼆意的*病）

结果？（出⽰句⼦，学⽣读：兔⼦跑进森林不见了，⼩猴⼦空着⼿回家去了。）

四、提升主题

1、⼩猴⼦下⼭，本来是想⼲什么？（找吃的）结果呢？（两⼿空空）是吃的没有吗？（不是）为什么会空⼿⽽回？（⼩

猴⼦做事不专⼼，三⼼⼆意，想⼀出是⼀出，见义思迁）

2、经过了这次，⼩猴⼦⼀定得到了教训。过了⼏天，它⼜准备下⼭。下⼭之前，我觉得我们得跟⼩猴⼦说⼏句话，不

然，它⼜两⼿空空回来了。你怎么跟他说？说什么？（学⽣⾃由发⾔）

第⼆课时

⼀、复习，指名读下⾯词语。

⾮常⾼兴⼜⼤⼜圆可爱⼀⽚

西⽠真好⼩兔⼉

⼆、指导书写，教师要点拨重点。

⾮：左右结构，要注意笔顺。

常：上中下结构，可⽤熟字换偏旁的⽅法来记，党“”字下⾯的⼉“”换成⼱“”。也可以分上⾯⼩字头，中间秃宝盖，下

⾯“吊”来记。

⾮常：表⽰不⼀般，⼗分的意思，⽐如：⾮常美丽，意思是不是⼀般的美丽，是⼗分美丽了。正如⾮常⾼兴，⾮常爱吃

等。常常，经常，常来常往。

⽠：笔顺⽠，第⼀笔横撇。⽠地，西⽠，冬⽠，南⽠，⽠果。

⼩学⼀年级语⽂《⼩猴⼦下⼭》教案篇⼆

⼀、导⼊：

同学们你们喜欢⼩猴⼦吗？那你们知道⼩猴⼦住在什么地⽅吗？

⽼师来告诉你们⼩猴⼦真正的家在⼭上。有⼀天，⼩孩⼦想下⼭玩玩，它下⼭以后发⽣了什么事呢？你们想听吗？好这节

课，我们就来学习第13课《⼩猴⼦下⼭》。

⼆、新课：

1、请同学们把书翻到53页，教师范读课⽂，学⽣想：这篇课⽂主要讲了⼀件什么事？

2、学⽣⾃由朗读课⽂，画出⽣字，标出⾃然段。

3、指名认读⽣字。开⽕车读⽣字卡⽚。

4、分段指名朗读课⽂，纠正⽣字的读